汽車緩緩從建築物中駛過，林雨澤來到了自己的校門前。
“安省潛川第二中學”
長几十米的校門前矗立著的一塊巨大的灰色石頭上面刻著自己學校的名字。
這所學校很大，至少是兩三個普通高中的大小。
記憶中這裡有三棟教學樓、一棟實驗樓、一座圖書館、兩個操場、五棟宿舍樓和一個環湖公園。佔地不知道多少千米，呈一個矩形。
總之很大，師生共計五千餘人。
林雨澤所處的是學校的北門，也是二中的正門。
校門處於正中，有三個門。
左邊和右邊為車輛進出的活杆門，中間的則是伸縮門，是校園的排面所在。
而東、西、南、文翁湖公園和教體局的門就比這北門相對小了些。
而圖書館便與校門並齊，位於三十二級臺階上，呈現出一個紅褐色的正方形。四面上是方格狀的凹槽，取自活字印刷，排列規整，零散的有幾個字在方槽內。它拔地而起有近六十米，八樓高，是這個學校的地標建築，一眼望去便能見到這一龐然大物。
這便是潛川二中，一個擁有學生四千六百八十九人的半封閉式學校，投資十九億打造的潛川二中新校區。
向前，道路是一個“日”字形，中間的空格是草地，道路兩側則是半死不活的白楊樹。
林雨澤已經好久沒有來過這所學校了。
回憶起過去的那三年，林雨澤所能想起的只有與自己的狐朋狗友插瞌打滾的日常和一些憂傷。
這是獨屬於青春的感受，只有經歷過青春的人才能體會出來的。
林雨澤真的沒有想過自己能帶著對於青春的感受來體會青春。
眾所周知，對青春的感受與處於青春的人是互不相干的。
因為對過去的回憶和過去的事是不會同時發生的。
正如處於戀愛的人並不會感受到愛的美好。
林雨澤搖了搖頭，按壓住自己心中的抑鬱。
她照著記憶向右拐去，走在了白灰色的石板路上。
教學樓離校門很近，位於“日”字兩側，一側兩樓。
她所在的這一棟樓名曰文薈樓，高一教學樓，其位置偏北。南面是實驗樓，與文思樓相對稱。
而這兩棟樓與對面的文思樓、文晟樓也相對稱，形狀、結構與裝飾一模一樣。
在攀爬三層樓後，林雨澤站在了四樓的地板上。然後在連續路過30、29、28後，她終於來到了班級門口。
這裡沒什麼人，準確來說是一整棟樓都沒什麼人。
現在是六點十分，距離上課還有四十分鐘，看不到人也正常。
林雨澤坐在了座位上，開始觀察起了教學樓。
她的位置在靠裡的窗戶旁，不在最後一排，而是在倒數第二排。
正好位於第二個窗戶邊上能清楚地觀察到這個內部結構。
潛川二中是半封閉式學校，因此有特殊情況的學生是能申請走讀的。
上輩子的林雨澤是一個陽光開朗大男孩，自然就沒有申請走讀。
而這個女性的她顯然心理狀況並不是很好，所以申請走讀也並不意外。
當然，潛川二中有一半的學生都是走讀的，每個人都有自己的特殊情況。
根據林雨澤自身回憶，大多數學生經常使用的則是“生活不能自理”這個理由了。
當然這並不是真事，但經常被用來調侃。
也算是他們這些住宿生對於這些走讀生的一些打趣了。
回想著那高中時期的快樂，林雨澤又不由得開始觀察起這許久未曾見過的教學樓。
教學樓是“回”字形的