青春中的孩子們總是有著數不盡的煩惱，不管是男孩、女孩，她們都會因為一些青春期不如意的小事而感到惆悵。
而在潛川二中，這一個如同全國各所高中一樣的寄宿式學校中，許多人有著不同的煩惱。
像什麼離放假還有幾天，誰誰誰有了物件，以及那個人晚上玩手機被逮了，以及考試考的不如意等等等等。
“啊啊啊，這語法填空是什麼東西啊！！！approach的複數為什麼加es啊！”
望著自己只有45的語法填空，何萍陷入了無限恐怖之中。
而坐在她身前的林雨澤則是望著自己135的語法填空陷入了沉思。
嗯，這個單詞為什麼不是被動呢？
旅館建在懸崖邊上，和旅館被建在懸崖邊上為什麼不行呢？
好吧，林雨澤不是不明白，而是在思考她那時為什麼沒有想清楚。
這兩個少女都是因為報紙上的語法填空而煩惱的，不過兩個人的思索方向不一樣就是了。
這是一種煩惱，因為學習的煩惱。
當然，在她們這一片不止有她們兩個人因為報紙而煩惱。
比如說她身邊的小伍同學。
只見她看完了自己報紙上的作文分數，又悄悄地將自己的手伸向了林雨澤的作文紙，小心翼翼地看了一眼，然後就又悄悄將其塞了回去，不再吱聲。
這一系列的行為很顯眼，就像是在掩耳盜鈴，林雨澤不想發現都不行。
看著伍月默不作聲的樣子，林雨澤沒有說話，只能全當不知道。
看樣子她是被自己的作文分數給打擊到了。
至於伍月的分數嘛……
林雨澤看到了，雖然有些不厚道，但這也不怪她。
畢竟在小伍同學看她的分數的時候她順眼看了一眼。
小作文9分，續寫兩個9，一共27分，
如果是放在平時考試中的話這個分數很高，但放在平時的英語測試的話那就是很低了。
但她們蔡老師是按照字數和卷面打分的，不會仔細看，而且也是盡力打高，讓學生們的分數好看一些。
至於她自己的分數嘛……
小作文12分，續寫一個11一個12，一共35分。
這無疑是很高的分了，如果按照蔡老師對她的誇獎的話，那就是再練一年那就能在高考上拿到滿分。
雖然有些誇張的成分，但這話聽著很舒服啊。
林雨澤甚至都覺得自己嘴角有些上揚了。
不過這也是一件小事，畢竟是英語課代表表嘛，優秀一點很合理。
但英語課代表不僅要優秀而且還要勤勞。
在高中時期，每個科目都會有記錄平日裡考試成績的一個傳統。
這些事情往往都要課代表來進行。
而她們班的英語考試一週兩次，所以林雨澤一週要將五十幾張卷子的成績寫在記錄本上。
雖然偶爾何萍也會來幫忙，但作為班級的班長，她有的時候也很忙。
至於這麼多試卷她們的英語老師該怎麼改?
嗯，這是一件值得說說說的事。
很簡單，那就是隻改聽力、語法填空和作文、續寫，剩下的就讓同學們自己改。
這就給了同學們自己操作成績的機會。
其實考的低也沒什麼，但無奈她們的老師施行積分制。
即考試分數90、100、110、120、130分別得1、2、3、4、5分，平日裡聽寫滿分也得3分。
這些積起來的分有什麼用呢?
嗯，英語小組的總積分排名在班級前四位的將會得到英語老師親筆籤