然而，對於那些沒有覺醒武靈的孩子的家長來說，他們的反應則複雜得多。
有的家長悲傷地安慰著自己的孩子，他們輕輕撫摸著孩子的頭髮，溫柔地告訴他們。
“沒關係，孩子，這只是人生中的一次挫折，我們還有其他路可以走。”
他們努力掩飾自己內心的失落，給孩子傳遞著希望和勇氣。
有的家長則顯得憤怒而失望，他們訓斥著自己的孩子不努力，認為孩子沒有覺醒武靈是因為平時不夠勤奮、不夠專注。
他們的聲音尖銳而刺耳，讓周圍的人都感到一陣壓抑。在這些家長的訓斥聲中，孩子們低下了頭，淚水在眼眶中打轉。
還有一些家長，他們無法承受這樣的打擊，直接暈了過去。
他們的身體無力地癱軟在地，臉色蒼白，彷彿失去了所有的生氣。周圍的人紛紛上前幫忙，有的掐人中，有的呼叫救援，現場一片混亂。
此時的村長拄著柺杖，在人群中穿梭，目光焦急地尋找著張凡的身影。
終於，在廣場的一角，他看到了那個熟悉的少年，正獨自一人發呆。村長心中一緊，快步走上前去。
只見張凡坐在那裡，雙眼緊盯著手中一個烏黑的圓球，臉上的表情複雜難辨。
此時的張凡，心中充滿了疑惑與不解。
他手中的這個烏黑的圓球，既不像是傳說中的強大武靈，也不具備任何明顯的特質或力量。
他試著將靈力注入其中，但這圓球只是默默地吸收著，沒有給出任何反饋或變化。這讓他感到既困惑又失落。
然而，隨著靈力的不斷注入，張凡又隱約覺得這個圓球似乎並非表面看起來那麼簡單。它彷彿是一個深不見底的旋渦，吸引著他的靈力不斷深入。
這種感覺既讓他感到好奇，又讓他心中充滿了不安。
他不知道自己是否應該繼續嘗試，也不知道這個烏黑的圓球究竟代表著什麼。
他的心中既有對未知的恐懼，也有對探索的渴望。這種複雜的情緒讓他感到既興奮又迷茫。
村長走到張凡身邊，目光不經意間落在了他手中的烏黑圓球上。
那一刻，他的心中頓時一驚，臉上露出了難以置信的表情。他沒想到，張凡的天賦竟然如此之高，這個烏黑圓球絕非尋常之物。
是的，他認出來了，能夠覺醒多個武靈的人，其武靈剛覺醒之初就是一個烏黑的圓球。
之所以是圓球狀，是因為同樣的體積下，圓球能夠容納更多的武靈。
村長深吸了一口氣，努力平復內心的震驚，然後故作鎮定地對張凡說道：
“凡兒，你手中的的圓球……似乎有些不凡啊。”
張凡抬起頭，看到村長臉上的異樣表情，心中不禁一緊。
他疑惑地問道：“村長，這個圓球到底是什麼？我注入靈力進去，它似乎能吸收，但又不給我任何反饋。”
村長微微一笑，故意引導道：
“凡兒，你還記得你修煉的太上造化功嗎？或許，這個圓球與你的功法有著某種聯絡。”
張凡聞言，眼中閃過一絲明悟。
他意識到自己確實忽略了什麼，因為就在剛才他突然想到剛開始修煉太上造化功時，石碑下方的那一行小字。
其中第四條就是能夠容納多個魂靈，容納魂靈的個數與修煉者與功法的契合程度有關。
“那爺爺，我該怎麼看到我的武靈呢？”
雖然大概猜到了原因，張凡還是有些病急亂投醫，隨口問道。
“爺爺也不知道，不多爺爺聽說武靈都是很耗費靈力，你試著將更多的靈力注入其中看看。”村長再次引導道。
聽完此話，張凡