嘍。闖漩渦喲，迎急流哦，水飛千里，船似箭嘍！”這幾句唱詞，一聲比一聲急，一聲比一聲險，楚揚在演唱的時候，大量運用了隔肌的彈性，每句歌聲都顯得分外短促而有力！
&風破浪嘛，奔大海呀嘛！齊心協力喲，把船搬喏！嘿！嘿！嘿》
這段唱唸結合的段落，更是考驗歌手對整首作品的把握能力！楚揚在演唱的時候，不自覺地便加上了手臂和上半身的動作。時而握拳揮動，時而目現緊張，將船工與驚濤駭浪搏鬥的情形表現得惟妙惟肖！
許佳佳坐在旁邊的椅子上，聽著楚揚的歌聲，整個人不自覺地摒息凝視，上身前傾。她已經完全被歌聲帶入了那緊張而又激烈的情境之中！
高老師的鋼琴伴奏，也隨著楚揚的歌聲變得愈來愈鏗鏘，直若金鐵之聲！
&聲不斷歌不斷，回聲盪漾白雲間嘍。高峽風光看不盡嘍，輕舟~~~~~飛過，萬重山喲嗬！”
歌聲突轉舒緩，就好像歷盡險灘，終於到了一塊徐徐的開闊處，緊張的情緒終於得到了宣洩和片刻的休息！
楚揚在這一段的歌聲，運用了大量的頭腔共鳴，使得整個聲音聽上去嘹亮而充滿光澤。嚴格來說，這已經不是完全意義上的美聲唱法，而是接近了民族唱法，但於此時，運用到這首歌上，卻顯得說不出的合適。特別是最後那句“萬重山”的“山”字，楚揚還特地唱出了一個富有濃郁黃河沿岸口音的地方話，使得整首歌曲的形象，一下子鮮活了起來，就彷彿真的有一位黃河的老船工，在那裡邊劃邊唱一般！
&亮！”高老師聽著楚揚的演唱，忍不住也在心裡讚歎了一番！楚揚的高音明亮、寬廣，這些優點就不用多說了，難得的是他對音樂的形象理解如此到位，這段慢板的部分，許多學生都唱得很隨意，因為比起前面大量的短樂句來說，這幾句相對容易一些。但楚揚在這些小細節地方的處理，卻使得這一塊兒增加了許多亮點！而且那種融入的狀態，也是她教了這麼多年學生中，十分少見的。很多學生都是在到了舞臺之上，演出了很多次之後，才漸漸找到那種聲情統一，以情帶聲的歌唱感覺，但這學生卻只是跟著自己的琴就能達到這種程度，僅僅說其是天才，都有些謙虛了！這簡直就是驚才絕豔！
&嗬喲嗬喲嗬！喲嗬喲嗬喲嗬！喲嗬喲嗬喲嗬！喲嗬喲嗬喲嗬！嗨！嗨！！嗨！！！”最後一段結束句，大量有力的語氣詞，將整首歌曲的力量感一下子推到最高點，楚揚左手扶琴，右手橫於胸前，隨著歌聲不斷向前探尋著，似乎是在探看著前方的水路。而隨著最後三個“嗨”的唱出，全曲終於達到了一個最高點！
最後一個“嗨”音，結束在3音上，降a大調的《船工號子》，3音就是一個最標準不過的high c！這個音，就算是許多專業的聲樂系學生，都無法流暢自如地唱出，以前高曉娟在教學生唱這首歌的時候，都是降一個調或是一個半調，但知道楚揚可以唱到她，卻不假思索的彈了原調。
當楚揚這個響的時候，就連高曉娟都閉上雙眼，享受地聽了起來！
&她也能唱得上去，也聽過不少男高音唱，但唱得如同楚揚這般舉重若輕，流暢自如的，起碼在高曉娟認識的人裡，楚揚還是頭一個！
這個直太漂亮了！如同鍛子一般光滑，如同湖面一般寬廣，如同鋼鐵一般堅實！在高曉娟聽來，這簡直就是最理想狀態的男高音！
&一曲唱罷，高曉娟直接拍了一下琴沿，衝楚揚豎起了大拇指！（未完待續。。）
第一百零二章 有�