蘋，別誇我，青衣，無妨，你就給他講一講韓學士的事蹟。”
宋九走了出去，藉著下課時光，問一問李柱他們河洲上的事。並沒有結束，工程量太大了，那些淤泥從汴水裡清挖上來，擔是不好擔，提是不好提，又影響了進度。儘管鄉親們十分努力，還想出一些速度快的辦法，但到現在並沒有結束，看樣子最少還得一個月時間，只能說大模樣出來了。琉璃也燒出來，不過據學子們所說的樣子，仍不太理想。
宋九有些茫然，不能說砂子就燒出玻璃，那個太扯，砂子必須是石英石砂，什麼南鵬砂，北鵬砂，只要石英砂都可以。石英石不難找。人們很早就在淄州哪裡發現一個大長石礦，被當成中藥作，若有心找，還能在其他地方找到很多長石礦，同樣不難。再者是天然鹼，在燒製過程中與石灰會起反應，能代替純鹼，最後是硼砂，因為裡面有天然鹼，同樣會起反應，代替硼酸。當然原材料有差異，會發生一些想不到的變化，這可以透過比例來協調。反覆試驗的就是這個。
應當來說它是這世界上最科學的燒玻璃材料配方，甚至還造了一個能聚溫的小池窯，從朝廷哪裡要來一些產生高溫的焦碳。又用磁石吸附裡面的殘餘金屬粒子。除了是小型化，更落後，各個方面與他前世所參觀的一個小玻璃廠並沒有太大的區別。
為什麼到現在還沒有太大的進展？
只能等放學後親自去看一看。
事情還不止這麼多，河洲上的工錢要結算，七姐家要去，還有大姐又替自己找出一樁麻煩。也要到趙匡義哪裡報到，問鋼監的情況，順便問一問橋與碼頭的事什麼時候安排。最後有一件最重要的事，那就是錢！
接著又測驗了物格學與會計學，學子學得都不大理想。
但能讓宋九知道學子們的進度，才能決定從哪兒教，取長補短，學得好的往後挪一挪，學得不好的先讓他們提問，最少得四五天時間才能勉強將兩班學生進度拉平。
放學後，天氣晴朗，燕博士與張博士帶著一群學生來到河堤上教百姓。
熱情過後，前來觀看的人越來越少，還有數百人，多是外地來的遊客，以及船上的人。這件事是趙匡胤最滿意的地方，這叫重教化。不過學習的人也少了，國家漸漸安定，碼頭上越來越繁忙，還有河洲用了數千勞力，因此只有近千人學習，一半還是孩童。但也不錯了，幾個月後宋九招學子，這些學子至少有小學一年級水平，有的聰明，能有小學二年級三年級的水平。那麼教起來就好教。最讓他看中的是有部分人開始採用阿拉伯數字記賬算賬。
這個過程會很緩慢，但到了一定時候，量變就會產生質變。
宋九又帶著二十一個親傳學子前去河洲。
三個老工匠拿出琉璃，幾個學子拿出試驗記錄。宋九先看琉璃，略有點綠，不是太明顯，只有放在陽光下才能看到一點兒，若不注意看都看不出來。說明裡面雜質金屬含量並不多。這個還可以改進。
就是不透明，渾渾沌沌的，試驗室裡還有一個大食運過來的硫璃碗，花了宋九十四貫錢。大食琉璃製品也不大規範，有的很近於後世的玻璃製品，透明亮澤，那個會價值連城。還有的同樣渾沌模糊，帶著嚴重的渾沌綠，那一種還能值錢，不過價不高了，一個差一點的琉璃碗只能值幾百文錢。這是漂洋過海來的，在當地會更賤。這說明了西方此時工業與宋朝一樣，極不規範。宋朝也有，不耐用，有的直接說就是真正琉璃，不透明，還有釉光澤。宋九拿來做樣品的琉璃碗雖不是大食琉璃中最頂尖的，也算是高檔的。
自家燒的這種琉璃與它相比差了好幾個檔次，不過好在它與宋制琉璃不同，不會一加熱就碎裂。並且做過測驗，只要不暴冷暴熱導致熱脹冷縮過度，它的耐熱性還超過了大食琉璃。