不給人以特權，知識分子的責任就是批判：激濁揚清，恢復社會良心，引導社會正氣，教化民眾。
知識分子是否沉思過——李白說過，“白日不照吾精誠，杞國無事憂天傾”。我們不去細想一下，這些*究竟是什麼導致的？一個時代的良心又到哪裡了？有人要入黨，真正的動機難道真的是“為人民服務”？是，當然好！而那些王寶森、成克傑之流難道這些話不是也掛在嘴邊？好話誰不會說？言行分裂、口是心非——知識分子也是其中慣用的伎倆？有如柯雲路之輩，說什麼特異功能，什麼生命科學，譁叢取寵，都是些無根無由的屁話，這說明中國的知識分子也在*。既為“知”，又為“識”，知識分子豈能去誤導一個時代？引導一個時代，激濁揚清，導源清流方是一個知識分子的大任。
我們是否“真”？知識分子可以懷疑一切，但是他不能懷疑真理。什麼是真，這一點他們應該知道，但是更重要的是堅持真理，堅持說出真話。這一點是最為重要的。
知識分子已決不是那些做著“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”式的文人舊夢，停滯在書前而毫無一點社會責任感的人。
論文已死，學術將亡，教育制度該不拘一格
引
繼東北財經大學曝出“史上最牛碩士論文抄襲”事件後，上海一位博士研究生又發現一篇更牛的論文抄襲事件，除了“致謝”不一樣外，兩篇論文的全部內容一字不差。
近年來，教授與研究生數量共長、論文與學術成果齊飛。但細看一下這些“成果”，東摘西抄者有之，膠水加剪刀者有之，剽竊抄襲者有之，請人捉刀者有之，瞎編亂造者有之。東方論文大國崛起的“捷報飛來”，只能“當紙錢”，燒給在論文豐收中死去的中國學術。
論文“垃圾化”由來已久。
且看那些學生們：
考研的門坎，進出兩扇門就是英語和政治，捨本求末，並不注重學生的學術水準。政治這玩意兒簡單，思想政治歷來是灌腸式的教條，考試時“八股”一下即可，所以英語最重要，只要英語好，過了四級六級八級，便坐上了碩士直通車。准入後，大學生活就輕鬆了，學分人情化，一旦考砸，和老師熱線聯通一下，聯絡聯絡感情，能放則放；畢業論文麼，基本上湊足字數，場面上過得去，碩士帽子便向你招手，“恭喜你畢業了！”
畢業論文可以說是荒唐的三年的荒唐的總結：素質好一點，就是東拼西湊，剪刀加膠水，組裝成稿，完成了“成果個人化”；素質差一點，就直接叫寫手，付錢若干，可以批次生產，網上不少寫手竟以此為業，生意興隆。素質更差的，剽竊一下，全文抄襲，換個名，就大事告成。
所以，很多學校，所謂的研究生、博士生，認真搞學問的麟毛鳳角，混文憑的多如牛毛。更誇張的，很多學校很有市場經濟頭腦，出售“文憑”，政府領導、企業經營者，付錢若干，便證書到手。可見，論文“垃圾化”學校擔有很大的責任。
再看那些教師們：
評等級的教師論文就是門坎。我愛人就是英語教師，今年要評講師，評講師就得有成果，這成果就是發表學術論文若干。她經常納悶，英語教師的成果不就是帶好班，讓學生多過等級考試嗎？沒有論文再有本事，也得淘汰，即使是你孫悟空，就比不上有“成果”的豬八戒、沙和尚。
我愛人無奈，認真寫好論文，就得找發表，但是不出版面費是絕對發表不了的。她終於找到了門道，高興的對我說，“一類期刊，500元一篇，來者不拒”！學術雜誌真是生財有道。
有些教師鍍得金身，晉級成功，成為教授、專家，就功利性很強，儼然以“BOSS”自居，到政府或者院校弄到若干個“指標”，申請到專項資金後，成立課題小組，開始