這場比賽勝利是在李靈計劃內的他需要小心的是接下來的對手——他幾乎可以肯定華西中學的主教練肯定就在看臺上關注這場比賽。就憑現在求知的後防線想要防住莫野風實在太困難。如果他們的對手是打整體足球的球隊那麼或許還有針峰相對的能耐但是碰上一個個人技術及其出色的突破型前鋒這條後防線的表現就要打一個大大的問號了。
先用這場比賽來考驗後防吧。
如果實驗中學的主教練知道他辛辛苦苦準各了一個星期的比賽竟然讓對手當作了後防考試不如道心中做何感想。
主教練不作調整場上球隊就按照之前準備的戰術繼續下去。面實驗中學的主教練有良快現了求知似乎沒有馬上反攻的打算他決定稍微冒一下險。足球比賽中一球領先是最不保險的如果能夠領先兩個球先不說這場比賽能不能拿下最起碼他心裡踏實多了。於是他手上揚做了一個整休前壓的手勢。
布挺的壓力陡增應該說整條後防線的壓力都劇增。
他們前三場比賽從來沒有面臨過的考驗終於來臨了。某人高喊揚名立萬的機會就在眼前能不能抓住就是個人的事了
上半場第三十分鐘距離第一個丟球七分鐘後實驗中學利用前場4個人的巧妙傳跑突入了禁區持球隊員只要射門他剛剛把右腳掄起來冷不防斜刺裡趙海巖殺了出來一腳兇狠的劃剷搶在對方射門之前把早球剷出了底線。這是他本場比賽第一次這麼露臉。
射門球員一腳掄空掉倒在地實驗中學的球員都把雙手高高舉起示意主裁判應該判點球了！但是主裁判搖搖頭示意這是一個好球應該去角球
實驗中學的人不幹了那個摔倒的人跳起來去找卞裁判理論結果他和當初的羅威一樣吃了一張黃牌鬱悶而回、
趙海巖從地上爬起來雖然做出了一次精彩的放手但從他臉上看不出有什麼高興的地方布挺不會大聲稱讚這個自己的對頭只有羅威上去拍拍他的肩膀以資鼓勵他們兩人現在頗有些悻悻相惜啊、
只是趙海巖對於羅威的親近有些冷漠。他推了推羅威示意他去防守。
羅威看到就連小個子趙海巖有揮的機會了只剩他好默默無聞這不行。這次角球他說什麼也要搶過所有人的風頭。
角球開出直奔球門前方最混亂的地帶面去。羅威高高跳起同時大吼一聲：“我的！”
話音未落一個更高的身影突然橫在他口咦前他眼前一暗就見、空中的球被一雙手截走了。在這一瞬間他突然有高喊：“手球！”的衝動。但是他很快看到搶了他的球還搶了他風頭的人正是球隊的門將布挺。
我靠這是我的球！”羅戒罵了一句。
布挺沒理這個失敗者他剛剛落地就把足球扔向了前場。在這個角球升出來之前他就己經看好了臧劍在前‘面候著呢
實驗中學三個人高馬大的後衛夾著臧劍擾是不讓他接這個球。結果臧劍從人群中伸出一條腿將來球輕輕一勾足球就從人群頭頂越過。然後臧劍再迅轉身從拐神的三人包用圈中衝出重用、
這個過人動作讓看臺上的觀眾們看的如痴如醉。被他晃過的對手感覺可就不大妙了其中一個後衛有些惱羞成怒的從側面擠倒了剛突破的臧劍。主裁判的哨音立時響起跑過來的栽判卻只給了犯規球員一張黃牌這個判罰引起了著臺上所有人的不滿一時問噓聲四起。
主裁判頂著巨大的壓裡沒有改變判罰仍然是一張黃牌一個任意球。
劉浪又說話了：“犯規戰術……也是一種辦法。”他現在研究如何防守臧劍都快瘋了看到什麼都要和防守臧劍聯絡起來。
耿喆對他這種敏感有些不滿他膝了主教練一眼“現在實驗中學己經有兩張黃牌了犯規戰術不是什麼好戰術。臧劍有能力讓實驗中學後防線上每個人得一張紅牌。”