便宜…說起來也是氣，滿清害怕威脅自己的統治，藏著這些人才不肯使用，扯遠了…火器的話，明初也能夠生產，我只要賣給你們一些車床，你們再跟朱由檢借點人才進行銷售傳授，自行生產火器你們也做得到。”
李長生此話一出，讓朱由檢帶來的一幫武將面色一變，為什麼要突然改革軍制，難道是仙師對他們不滿？
他們沒想到軍制改革是這個意思。
“好了好了，話題扯遠了。”
“同時，各地的各大商家也可以極快的速度運送商品，到其餘地方進行售賣，國內的經濟將會膨脹到一個新的水準。”
戰鬥小組進攻時，兩名士兵在前，組長在後，呈三角陣型，三個戰鬥小組組成一個戰鬥班，三個戰鬥班組成一個戰鬥群，進攻時呈“散兵線“隊形展開。
戰鬥班展開時士兵根據組長或班長指令隨時變換戰鬥隊形，戰鬥群展開後用“口語“、“手語“、“軍號“來傳達戰術指令，一個總數27人的戰鬥群完全展開可以覆蓋800米寬的戰線！再加上強大的火器，在沒有騎兵的步戰對抗！手持火器的大明無往不利！”
相反朱標和朱棣則沒那麼多的顧忌，直接擠上前去看。
“第三個，也是最為重要的一個叫做薄珏，長洲人，明末清初機械製造家。少時家境貧苦，勤奮好學。因仕途不順，改學天文、數學和機械製造，曾自設實驗室。明崇禎年間，他為巡撫張國維造銅炮，構造先進，裝有千里鏡。又製造水車、火銃、地雷、地弩等器。張國維曾薦之於朝，不報，退歸吳門，以窮病死。著有《渾天儀圖說》、《格物測地論》等！機械方面大明的每個人都不足他！”
朱由檢連連點頭，李長生又想到什麼，直接說道：“對了，你不妨也可以實行一個軍制改革，能夠讓軍隊的戰鬥力再度提升。”
“你現在最重要的事情就是繼續徵兵！你丫現在肥的流油，再多個幾十萬的兵輕輕鬆鬆，整個大明就這點兵力怎麼行？”
“各部設長！各部指揮！同時直行三三制戰術策略！”
朱由檢撇了一幫帶來的武將詢問道：“仙師我大明的軍制，現在難道有什麼漏洞嗎？要進行改革。”
“戰爭時期，無論是運兵還是運送軍糧，都可以達到神速的地步。”
“以班為單位分成三個戰鬥小組，每個戰鬥小組三人，為便於相互接應，一般排成三個梯隊。三人戰鬥小組呈三角進攻隊形，每名士兵分工明確，進攻-掩護-支援。班長、副班長、組長，各帶一個戰鬥小組行動！
“仙師，如何該法？”朱由檢如同一個小學生頻頻提問，其他皇帝也好奇的聽著。
“第二個叫做孫雲球，江蘇吳江縣人，生於明崇禎初，卒於清康熙初，享年僅34歲。如今他可能才十幾歲，但是以他的成就，年紀不是個問題，他是明末光學儀器製造家，發明家。他著有專著《鏡史》，製造的各類光學儀器達七十餘種。被譽為“明朝科學巨人”。同樣是一個不可多得的科學人才。”
“對！他們沒有形成一個完全的指揮，被打了一個措手不及，到後面根本就指揮不起！”
你還別說，越靠後的王朝越有得天獨厚的優勢。科技發展是前面的王朝可見而不可及的。
朱由檢經過李長生的這一番話，冷靜下來細想一下深以為然。
李長生此話一出，在場頓時響起了倒出涼氣的聲音，半個時辰行進一百二十多里路？
“打個比方，你可以把五個人組一個小隊，三個小隊一個班，三個班一個排，三個排一個連，依次內推到營團師軍！最後組成一個集團軍！同時還可以分為炮兵團，炮兵營！後勤部隊炊事班…”
李長生突然拿出了一張圖紙擺在了桌上，這是他從系統那裡兌