科舉制度？
所謂的科舉制度讓嬴政和劉備等人摸不著頭腦。
朱元璋當了一回說明家，向他們解釋了一下科舉的意思，透過朝廷的考試，大力的選拔人才入朝廷為官。
這個新奇的說法，主要是又叫嬴政和劉備他們開了眼。
在嬴政他們的戰國時期，大多數能人小有名氣之後，都是毛遂自薦的一類遊走在各國之間。
以至於戰國中出了不少出名的謀士。
而在劉備他們那個時代，實行的是察舉制。
察舉就是一些官員在自己的領域尋找一些人才，這個時候透過一些官員的主見。
將這些人才舉薦給朝廷，而朝廷再進行一個選拔，對於這些人才給予一定的官職，所以地方一些大臣就可以去尋找一些人才，而且跟現在我們生活中的招聘的一些形式非常相似，所以這種制度它是比較好的，而且它不分貴賤，這個時候就可以將很多人才特別是貧苦人家的人才選拔上去。
但是這種選拔方式他是有一些劣勢的，就是他的管理是不合格的，在舉薦人才的過程中，很多人可能會有一些貪官汙吏，這個時候在中謀取私利，到最後隋朝的時候，這種制度慢慢被淘汰，替換成了科舉制。
科舉制的出現，為天下寒士大開龍門！
聽聞這個選拔人才的手段，扶蘇忍不住驚訝道：“父皇！如果運用科舉制，可為我大秦挑選出許多建國人才啊！”
嬴政也是忍不住連連點頭，“仙師想給我們說的，便是讓大秦運用科舉制嗎？”
“差不多，但又有一些區別。”
李長生輕聲道：“我的更多想法是讓大秦和你們各個朝代培育出更多人才！設立學校，升學制！”
又是一個新奇的理念，頓時讓嬴政等人如同聽課的乖寶寶一樣，仔細的側耳傾聽。
他們已經學乖了，每次都能從李長生這裡獲得別樣的主意，聽得格外認真。
“設立學校？仙師的意思是讓我們大力的開設私塾？讓百姓們讀書識字？可這樣…”扶蘇好像理解了李長生的意思，想要說什麼又有些難以啟齒。
李長生微笑：“扶蘇，你在擔憂的我知道，對於統治者來說，百姓們太過聰明不是什麼好事，相反讀書的人越少，越少的人知道這些大道理，對於國家來說才更為重要！這可以極大的減輕一些不必要的事情，便於統治者的統治。”
扶蘇點了點頭，他就是這個意思，但是害怕說出來，讓李長生厭惡。
“所以我讓你們開的是學校，不是私塾，二者之間的區別就是，我要的學校，可以教百姓的孩子們識字，但是不會教他們太多的大道理，教他們更多的是技術！”
諸葛亮好似懂得了什麼，眼眸逐漸的亮起。
李長生喝了一口茶，看著嬴政他們大多數都是雲裡霧裡，整理了一下語言思緒繼續說道：“我說的簡單一點，就是先在一個縣設立一個小學，在一個郡設立一箇中學，在國都或者重要的地方設立大學！”
“小學中學大學，可以隨著人年齡的增長進行考試升學，三個學校教的東西也不一樣，小學可以定為三年到六年之間，只教一件事情便是基礎和識字還有民族的認同感。”
“所謂基礎就是讓孩子們知道，一丈是多長，該怎麼量出一丈的距離，一加一又該等於幾，這個字該讀什麼寫什麼！”
“除此之外，最重要的便是培養民族認同感，你還記得我之前和你們說過的愛國教育吧？”
嬴政和扶蘇連連點頭。
“愛國教育就可以從小時候培養，讓大秦帝國的孩子們到了一定的年齡，就可以接受國家的補助進入小學，除了教我上述所說的那些東西之外，其餘的便是培養他們愛國教育，告