事件，在十多年後，重新暴露在了公眾的視野之中，還是以如此讓人無法辯駁的、徹底還原現場的方式展現出來。
腦殼兒此時正跪在一具屍體面前哭泣，是那具她一路跟隨著的，數學老師的屍體。
她口中喊著媽媽，伸手想揭開白布，卻穿過了那具屍體，只觸控到粗糙的地面。
腦殼兒哭喊：“為什麼，我為什麼碰不到她，她為什麼又死了一次，我只是想見見她！我只是想見見她啊！”
顧言一：“他們不是魂體，只是這片土地的記憶。”
“……什麼？”
顧言一嘆息。
鏡頭裡，幾乎佔據了半個操場的屍體消失，大禮堂恢復如初，鏡頭中的時間，回到了高一入學典禮的時候。
剛入學的新生跟隨自己的班級陸續進入禮堂，參加新生的入學典禮。
一張張熟悉的面孔充滿生命力，神情是對未來的忐忑和嚮往，沒有灰敗的死氣，沒有生命盡頭那定格在臉上的茫然和驚恐。一切都顯得如此生機勃勃。
畫面再度消失，重新出現時，一個年輕的女老師抱著一個女娃娃，和自己的丈夫一起散步在新建的跑道上，旁邊是剛剛竣工的、嶄新的禮堂。
女老師親了親自己的女兒，對丈夫說道：“這個學期，學校安排我做了班主任，我會比平時忙上不少，孩子的幼兒園上下學就由你來接送了。”
男人笑道：“你放心，曦曦交給我，媽也會過來幫忙一起帶，只是你也不能太忙，這孩子粘你得緊，總是找不到你，我可哄不了她。”
女老師親了親女娃娃的腦門，說道：“咱們曦曦最懂事了，知道媽媽的工作是栽培祖國未來的花朵，曦曦也是花朵，曦曦能理解的，是不是，嗯，是不是？”
她懷裡的女娃娃被媽媽左一個右一個吻親得煩了，小手推開她的臉，一邊衝著爸爸的方向伸手。
男人笑著接過女兒，一家人其樂融融。
腦殼兒站在一家三口身邊，哭得痛心切骨。
眾人已經從腦殼兒和女人有七分相似的五官上察覺到了端倪。
她就是五樓講課的數學老師，就是腦殼兒在門口逗留最久的班級。
也是她想奮力掀開白布卻不得的，白布下的那具屍體。
一家人其樂融融的影像消失，鏡頭裡的畫面又換了。
換成了禮堂建設的初期。
有兩個人正站在打地基的禮堂面前聊天。
“造價給的標準都是比需要的高上不少的，你知道這是為什麼嘛，當然是為了讓我們也能吃上一點肉末。工程建設這種事，從上到下每一層都會被刮一道油水，真正漏到我們頭上的能有多少？真按照他們的標準採買，咱別說賺了，倒貼都不一定夠錢。”
“但是這，您這標準改得有點太厲害了，我擔心……”
“怕什麼，這地方冬季無雪夏季無澇的，最多就是春秋吹風大一點，怎麼，還能把鋼筋混凝土的房子吹倒不成？你只管建，有什麼問題我來擔著！”
那人沒有辦法，他自己沒有決定權，見老闆這麼信誓旦旦，最後只能應下，按照扣減標準後的規格進行材料的採買建造。
誰都沒想到，那句“還能把鋼筋混凝土的房子吹倒”的戲言竟然一語成讖，大禮堂最後真的被“風”給吹倒了。
周遭的景象消散，腦殼人重新站在了破敗的操場中。
她的那幾個朋友從廢墟之中出來，穿著滿是灰塵髒汙的衣服，慢慢回到了教學樓。
又是一個輪迴開始。
腦殼兒沒有跟上他們。
她轉身，去到不遠處的一個花臺坐下，面對鏡頭，開口就是：“其實是我攛掇他們來的。”
眾