陳誠身邊的菲妮兒對此則是很感興趣，她也想看到自己跟伊莎布林老師一樣用這魔法水晶釋放出小火球來。
她一隻手拿著魔法水晶一隻手開始勾勒魔法紋路迴廊，而當她不經意間看到身邊的陳誠在那發呆時，還不忘推了他一下表示上課要認真。
而陳誠這毫無所動只是發呆並且時不時露出沉思，他的行為很快引起了伊莎布林的注意。
雖然她上課講解時很溫柔，可是在心中的軍人習性也是深深的影響著她，見到陳誠上課發呆，她的俏臉也是瞬間變的冰寒。
“這位同學你是有什麼不懂的嗎，還是老師剛剛講解的不夠仔細，你怎麼還在這發呆呢？”
而此時的陳誠則是被伊莎布林身上的軍人氣勢一震，退出了那種頭腦風暴當中。
可是當他拿起面前的魔法水晶準備勾勒時卻是感覺渾身不得勁，而伊莎布林見他猶猶豫豫的樣子便是越發的生氣了，而其他的學員見此也是忍不住的偷笑。
他們都知道陳誠是一個奴隸，如果不是梅琳達老師他們早就來嘲諷陳誠不自量力了。
而一旁認認真真勾勒的菲妮兒也是頓感顏面大失，可是心中也是在默默為陳誠祈禱，希望陳誠不要因為發呆而被伊莎布林趕出教室去。
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可是讓所有人都沒想到的是，陳誠卻是開口詢問道：
“老師，為什麼我們在這蘊含魔法能量的水晶上勾勒這個圖形就可以引動水晶裡面的能量從而將其轉變為火焰呢。
而且這個過程當中能量的轉化率是百分之百不產生任何損耗嗎？”
陳誠的這個問題可謂是驚呆了所有人，隨後他迎來的便是全體學員的一陣鬨笑，而在他身邊的菲妮兒也是忍不住了，真的害怕陳誠被趕走，她連忙說道：
“你真是一個笨蛋，剛剛上課時梅琳達老師都說了，魔法來自魔法之神，這魔法紋路和迴廊自然就是魔法之神的烙印，只要根據這種烙印我們便可以溝通魔法力量使用魔法了。
還有那什麼損耗，你怎麼會問出這麼怪的問題，他為什麼要產生損耗呢？”
這個解釋陳誠自然是知道的，可是這明顯就是宗教式的說辭，對於陳誠這個二十一世紀的研究科學的學者來說就是一個不能接受的理由。
因為這樣會顯得人很蠢沒有自己的思考，而是將一切歸功於神，那樣一來人類社會的進步動力也會就此被打壓磨滅。
而他最想知道的就是這其中的能量轉化規律，或許這裡的人不知道什麼是能量方程，不過陳誠相信他們對魔法的理解絕對不單單只是神賜學說，不然這魔法水晶就不可能被人研究出來。
然而伊莎布林卻是冷冷的掃過眾多學員，這些傢伙在看到伊莎布林的眼神之後全都臉色一變轉過身去繼續做自己的事情。
伊莎布林雖然不是貴族，可是她曾經也是皇家近衛軍的人，她的人脈關係可是非常廣的，就算揍了他們他們的父親也不敢來學院找伊莎布林的麻煩。
制止住眾人的鬨笑後，伊莎布林看向陳誠語氣冰冷道：
“想要知道這些很簡單，你必須在下課之前勾勒出一個完美的小火球魔法水晶。
喔，忘了提醒你距離下課的時間不遠了，你可得加快速度了，而且也只有一次機會。”
陳誠看了看菲妮兒手中小心翼翼即將成型的魔法水晶，而後又看了看自己這還未動手的魔法水晶，而後回想了一下剛剛伊莎布林的勾勒畫面，他便開始下筆了。
而且這堂課伊莎布林佈置的任務最考驗的就是學生的記憶力，他們勾勒魔法陣紋需要的魔力都由那魔法水晶提供了。
而這對於陳誠這種科研人員來說一個好記憶力的腦子就是標配，同時還兼具設計師的他來