為相對年齡比較小，接受能力有限，課堂上的內容不能完全很好的消化，任瑾總看見小女孩呆萌的眼神，好像聽懂了又好像沒有，而且每次課後總是要被溫時修留堂，將學過的內容再給她複習一遍。
對於這種情況，其實任瑾也找了小女孩的家長來聊，大致意思是小女孩年紀小，不如放到段數低一個層次的班裡，學的應該會更好。然而年輕媽媽並不相信，固執認為自家女兒很愛學習，就是不願意換班，任瑾也沒有辦法。
所以現在抽查小女孩的背誦情況，聽她磕磕絆絆，說了一句半天才能想起下一句的樣子，任瑾偏頭痛。
不厭其煩地帶著她讀了一遍又一遍，總算是背的通順了些，任瑾正想去檢查下一�