經過一段時間的學習，學生們在醫術上都有了一定的進步，但也遇到了不少難題。這一天，許多學生紛紛來到葉塵的住處求教。
葉塵剛剛結束一天在學堂和醫館的忙碌，正準備坐下喝口茶稍作休息，就聽到一陣輕輕的敲門聲。
“進來。”葉塵說道。
門被輕輕推開，幾個學生略顯拘謹地走了進來，為首的是一個叫李華的年輕人，他眉頭緊鎖，一臉苦惱。
“葉老師，我們在學習的過程中遇到了一些困惑，希望您能指點一二。”李華恭敬地說道，其他學生也紛紛點頭，眼神中充滿了期待。
葉塵微笑著示意他們在桌旁坐下，說道：“彆著急，慢慢說。咱們一起探討。”
李華率先開口：“老師，關於脈象的判斷，我總是把握不準。有時候感覺相似的脈象，卻對應著不同的病症，這讓我很是困惑。比如滑脈和數脈，我在實際診斷中常常混淆。”
葉塵點了點頭，目光專注而溫和，耐心地解釋道：“脈象的判斷確實是個難點，需要長時間的實踐和積累。滑脈如珠滾玉盤，流利圓滑；數脈則是一息五至以上，來去較快。你要多去感受不同病人的脈象，多對比正常脈象和異常脈象之間的差別。而且，診斷時不能僅僅依靠脈象，還要結合病人的症狀、面色、舌苔等綜合判斷。”
接著，另一個學生迫不及待地問道：“老師，在配藥的時候，如何才能掌握好各種藥材的劑量呢？我總是擔心劑量不對會影響藥效。”
葉塵想了想，回答道：“這就需要你們熟悉每味藥材的藥性和功效，還要考慮患者的和病情的嚴重程度。比如，對於體質虛弱的患者，一些藥性猛烈的藥材就要減少劑量，以免損傷正氣；而對於病情較重的患者，可能需要適當增加某些關鍵藥材的用量，以增強藥效。同時，還要注意藥材之間的相互作用，有的相互協同能增強療效，有的相互制約則需要調整劑量。”
學生們紛紛點頭，認真地在本子上記錄著葉塵的話。
這時，蘇瑤也提出了自己的問題：“葉塵大哥，我在嘗試給病人針灸的時候，總是擔心會出錯，心裡很緊張，該怎麼辦呢？”
葉塵看著蘇瑤，眼中滿是鼓勵和理解，溫和地說：“蘇瑤，不要害怕。針灸需要膽大心細，你要對自己的技術有信心。在操作前，要把穴位的位置、針刺的深度和角度都牢記於心，做好充分的準備。多練習，從簡單的病症和穴位開始，慢慢地積累經驗，你就會發現自己越來越熟練，也就能夠克服這種緊張情緒。”
大家你一言我一語，紛紛提出自己在學習和實踐中遇到的問題，葉塵都不厭其煩地一一解答，還不時舉例說明，讓學生們能夠更好地理解。時間不知不覺過去了，房間裡的氣氛熱烈而專注，充滿了對知識的渴望和追求。
最後，葉塵總結道：“學醫是一個漫長而艱辛的過程，遇到問題是正常的。但只要你們保持求知的心態，不斷努力，勇於實踐，一定會有所成就。記住，醫者仁心，我們不僅要有高超的醫術，更要有關愛病人的慈悲之心。”
學生們離開時，臉上都帶著滿足和堅定的神情，彷彿在黑暗中找到了前行的明燈。
送走學生後，葉塵也陷入了沉思。他意識到，教學相長，在解答學生問題的過程中，自己也對一些醫術的理解更加深刻了。他深知自己肩負著傳承醫術、培養後人的重任，必須更加用心和努力。
此後，學生們懷著對醫學的熱情，更加努力地學習和實踐。而葉塵也不斷改進自己的教學方法，為培養優秀的醫者而不懈努力著。
：()醫道風雲志