愣了下：“父親你不是去參觀過嗎？你怎麼不知道仙術入門教得什麼？”
昭平一聽到這就有些無語：
他哪裡聽得懂那些鬼畫符一樣的東西？
而且他當時只能旁觀，不能影響學堂的正常授課。
再加上參觀時長也有限制，壓根聽不了多少東西。
更何況學堂裡的書也全是用仙文寫的，他同樣看不太懂。
自然是毫無收穫。
“我當時只是參觀了一部分內容，這仙術入門倒是還沒有見識到。”昭平隨便找了一個藉口。
昭陽點了點頭：
“仙府有言——仙術乃是第一生產力。”
“生產力涵蓋了勞動者、勞動工具以及勞動物件這三個要素，而仙術在其中扮演著舉足輕重的角色。”
“它可以提升勞動者的能力與效率，改良勞動工具，最佳化勞動物件的運用，從而提高整體的生產效率。”
“想要國富民強，就必須要發展仙術。”
“仙術不是高高在上的，而是為人民服務的。”
“這是我等學習仙術之前，必須要牢記的。”
“仙術蘊含著常人難以觸及的力量，但終究是以人為本。”
“我們想要學習仙術就必須要有自己的道，不能忘記初心。”
隨後，昭陽講了一大堆關於思想教育方面的內容。
聽得昭平腦瓜子嗡嗡的。
像什麼只要學好仙術，就能人人富裕。
人人都能吃飽穿暖之類的。
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這聽起來，似乎像是某一種學說？
呃這就是仙術？
可是，怎麼越聽越像畫大餅。
——
李意在開辦仙術學堂之時。
對於思想建設方面，那是相當的用心。
他可不想培養出一堆“資本家”或者“邪惡科學家”來。
所以特意讓相里溪他們在授課之前，著重在他們的思想方面好好培養一下。
為此，李意還特意把自己腦子裡的那些理論全都給複述了出來。
先不管日後到底能不能做到，至少先要把地基給打好。
可不能讓他們一開始就長歪了。
——
最後，昭陽向昭平總結了仙術的本質：
“仙術追求的是對天地萬物、自然現象的探索，以及對這些現象背後的規律和原理的揭示。”
“從而掌握這背後的力量為常人所用——是為仙術。”
昭平聽後則是有些不知道說什麼好。
這聽起來也太扯了吧
故而他直接開口問道：
“可是陽兒你怎麼確定仙術真的能做到這些呢？這聽起來似乎有些不切實際了吧！”
昭陽卻沒有直接回答，而是拿起了兩塊大小不一的石頭：
“父親，你認為這兩塊石頭哪一個會先落到地上？”
昭平猶豫了一下：“呃大的？總不能是小的吧”
昭陽搖了搖頭，扔下了兩塊石頭：
“都不是，其實他們會一同落地。”
石頭同時落到地上，激起些許塵土。
昭平看著這一幕，愣住了好幾秒。
隨後撿起兩塊石頭仔細的打量起來，發現確實是普通的石頭。
然後再次扔了下去，發現和剛剛的結果如出一轍。
不由得大為不解：“這到底是怎麼一回事！？”
“孩兒也不知道這是怎麼回事據說是和一種名為引力的東西有關。”
昭陽攤了攤手。
“想要