林宇深知，一個好的培訓計劃對於培養合格的摩托車技術工人至關重要，而教材和教學方法則是其中的關鍵環節。
關於教材，雖然四合院生活系統的積分商城中能夠購買到一些現成的資料，但林宇仔細翻閱後發現，這些教材大多是基於較為先進的工業環境編寫的，與當下廠裡工人的知識基礎和實際生產條件存在一定的差距，不一定能完全適用於此次培訓。不過，林宇並沒有被這個難題困住，他決定利用業餘時間，結合廠裡現有的裝置和將要生產的摩托車型號，對這些教材進行重新梳理和改編，使其更貼合實際需求，讓工人們能夠更容易理解和掌握其中的知識要點。
而在教學方法上，林宇經過深思熟慮，想到了多媒體教學這個在當時頗為超前的方式。他迅速從四合院生活系統中兌換出了投影儀、大螢幕電視等裝置，帶領著幾個工人，開始著手將一間大教室改造成電化教學室。在改造過程中，他們遇到了不少技術難題，比如線路的鋪設、裝置的安裝除錯等，但林宇憑藉著自己紮實的技術功底和豐富的實踐經驗，逐一解決了這些問題。經過幾天的努力，電化教學室終於初步建成，嶄新的投影儀懸掛在天花板上，大螢幕電視鑲嵌在教室前方的牆壁上，整個教室煥然一新，充滿了現代化的氣息。
教學裝置準備就緒後，林宇又馬不停蹄地投入到影片培訓教材的錄製工作中。他邀請了廠裡幾位經驗豐富的技術骨幹，一起對摩托車生產的各個環節進行了詳細的講解和示範，並將這些過程拍攝下來。在錄製過程中，林宇注重每一個細節，從零部件的識別到組裝的步驟，從工具的使用到安全注意事項，都進行了全方位的展示和講解。為了讓影片更加生動易懂，他還加入了一些動畫演示和實際案例分析，使整個培訓教材既具有理論性，又具有很強的實用性。
完成影片教材的錄製後，林宇對這次培訓充滿了信心。他相信，透過這些精心準備的教材和先進的教學方法，一定能夠讓參加培訓的工人們快速掌握摩托車生產技術，為摩托車分廠的順利投產打下堅實的基礎。接下來，就等著工人們走進電化教學室，開啟這場知識與技能的提升之旅了。
一切準備就緒後，林宇正式開啟了對第一批學員的培訓工作。學員們懷著好奇與期待的心情走進了煥然一新的電化教學室，看著那些先進的教學裝置，眼中滿是新奇與興奮。
林宇站在講臺上，面對著這些充滿朝氣的面孔，心中滿是責任感。他首先向學員們介紹了此次培訓的整體規劃和目標，說道：“同志們，這次培訓對於我們摩托車分廠的建設意義重大。我們不僅要學習摩托車生產的專業知識，更要掌握實際操作技能，成為能夠獨當一面的技術工人。我希望大家在培訓過程中，積極思考、主動提問，不放過任何一個學習的機會。”
培訓課程正式開始，林宇透過投影儀播放著精心錄製的影片教材，結合實際的摩托車零部件模型，深入淺出地講解著機械原理、裝配流程等知識要點。學員們聚精會神地聽著，手中的筆不停地記錄著重點內容，遇到不懂的地方，便紛紛舉手提問，林宇總是耐心地解答，確保每一個學員都能理解透徹。
在實踐操作環節，林宇帶領學員們來到了模擬生產車間，讓他們親自動手操作工具，進行零部件的組裝和拆卸練習。他在一旁細心地觀察著每個學員的操作手法，及時糾正錯誤，傳授正確的技巧和經驗，讓學員們在實踐中不斷積累手感和技能。
隨著培訓的深入進行，林宇開始留意那些學習能力強、態度認真且動手能力出色的學員。他深知，僅憑自己一人之力，難以滿足未來不斷擴大的培訓需求，因此打算從這批學員中挑選出優秀者，作為後續培訓的助手，逐步將培訓工作交接出去，從而形成一個良性的培訓迴圈體系。
經過一段時