兩三年後,蔣怡父母上山接蔣怡回城,但是蔣怡已經習慣了山裡清淨的生活,固執的不再願意回到城市裡,重新進入那種爾虞我詐的生活中去。所以她便在山中定居下來,父母時常來看望她。此後,蔣怡父母還帶了柳重的爹孃過來看過兒媳和孫子,對方兩位老人也希望接蔣怡去柳重爹孃那邊生活,但是也被蔣怡婉言謝絕了。
又過了幾年,四位老人都年事已高,家裡又頻遭變故,心理打擊太大,沉重的心理負擔摧垮了他們的身體,那些年裡,老人們便接二連三的都去世了。甚至蔣怡山裡的表姑媽也去了。
蔣怡料理完老人們的後事之後,娘母子兩個便安心在山裡住了下來。在這些年養育兒子的過程中,蔣怡沒有把柳書涯當成一個弱智兒童來看待,而是將他看成一個智力健全的孩子。她按照學齡兒童應有的學習進度,年復一年的教柳書涯學習從小學到中學的各階段的文化知識。
鎮上的學校不收智障兒童,蔣怡便將課本買回來自己教育。教育成效雖然不佳,柳書涯也根本學不會什麼東西,甚至連說話都說不清楚,但是蔣怡依然會將所有的知識都講給柳書涯聽。特別是生物醫學方面的知識,蔣怡再熟悉不過,於是當其他家長給孩子講童話故事的時候,蔣怡卻將這些生物醫學方面的知識當成故事講給柳書涯聽。
柳書涯雖然聽不懂。但是卻有一條好處,每當蔣怡要給他講故事的時候,他都不哭不鬧。顯得十分愛聽,坐在那裡,一動不動的認真聽著蔣怡的“故事”。
看到兒子那認真的勁頭,儘管蔣怡知道他什麼也沒有學會,但是依然開心不已,自己安慰自己說兒子肯定聽懂了。
長期以來,習慣了行醫帶孩子的山村生活。讓蔣怡也感到十分的平靜滿足,找回了當年呆在實驗室潛心科研的那種寧靜感覺。
只可惜福無雙至、禍不單行。
蔣怡的命很不好。日子才稍稍好了些。又出了大事。
在柳書涯十幾歲的時候,有一天,他跟著一幫七八歲的孩子在村外一個小湖邊玩鬧,不慎跌入水中。被水草纏住了腳,一時慌了,又不會游水,倒下便沒爬起來,就此被淹死在小湖裡頭。
蔣怡如此辛苦得到的兒子,就此失去了,叫她怎麼能夠甘心,她痛不欲生,想著全家都去了。自己也不想獨活,就要尋死,卻被村民好心的救下。而後。蔣怡看著自己兒子雖然新死但是還未腐爛甚至猶有餘溫的身體,突然就想到了當年的永生專案。
永生專案研究病毒的目的,就是希望依靠這病毒能讓人一直活下去。雖然那個專案並沒有得到很好的進展,但是在蔣怡開展研究的時候,發現經他們專案組誘變獲得的一株“永生4號”病毒,居然能夠感染已經死亡的白鼠。並且使之重新復活。
只是復活的白鼠,行為僵硬。目露兇光,十分嗜血。彷彿從地獄裡回來的惡鬼一樣,牙齒也開始急速生長。
這樣的生物體十分恐怖,蔣怡怕這樣復生的白鼠會成為一個新的物種,若是大量繁殖會對人類產生極大危害。所以她趕緊趁著那隻白鼠還沒有徹底活起來之前,將其打爛,一把火燒了。
此後,蔣怡不能確定這種情況是不是一個偶發事件,或者那隻白鼠死而復生是由於原本就還沒有死透,又或者是這病毒正好在這隻白鼠身上出現了這樣特殊的情形。
所以此後蔣怡又做了類似的實驗。
但是在後續實驗當中,蔣怡不敢大意。將小白鼠窒息處死後,剪去了四肢,而後才敢用那種“永生4號”病毒感染這些小白鼠。得到的結果居然和第一隻小白鼠的情況完全一致。至此,蔣怡徹底的相信,這“永生4號”病毒,其實和傳說中的“殭屍病毒”有著相同的功效。蔣怡認為,很有可能他們獲得的野生“永生”病毒株原本就是殭屍病毒。