當中。
菌棒之中，擁有豐富的菌絲體，這些微小的生命體將在接下來的日子裡，與稻草中的纖維素等營養物質相互作用，逐步分解並轉化為蘑菇生長所需的養分。
張秋瑞深知，這一步驟的細緻與否，直接關係到蘑菇的產量與質量。因此，她每一層都撒得極為均勻，生怕有絲毫的遺漏。
鋪完稻草與菌粉後，張秋瑞和張明琪開始覆蓋上最後一層薄薄的稻草，這層稻草主要起到保溫保溼的作用，為下方的菌絲提供一個良好的生長環境。
隨後，覆蓋一層白色的薄膜，用來進一步鎖住溫度與溼度，確保整個培育環境的穩定。在薄膜之上，張秋瑞還細心地紮了幾個小孔，以便空氣流通，避免內部環境過於密閉而導致菌絲缺氧。
“小姑，這蘑菇能夠種出來嗎？”隨著張秋瑞忙活完這些事情，張明琪臉上露出古怪之色的問道。
這種植蘑菇簡直顛覆了她之前的認知的。
早先種菜，那個不是種在土裡頭的，這蘑菇倒是好了，直接可以種在稻草上了，這讓張明琪感覺十分的新奇。
“十天後就能夠看到效果，二十天後就會慢慢長成，一個月後有收穫了。”她懷疑交易超市菌棒的菌絲肯定多又豐富，指不定能夠快速長出蘑菇，用不了一個月的時間就能夠收穫了。
.........。
“你們班主任家中出了事情，這幾日語文課都上數學課，等你們班主任回來後，我再還課給她。
同學們翻開數學書第十八頁.......。”這日早上第一節課原本是上語文課的，結果數學老師王興老師一臉嚴肅地站在講臺上，眼神中透露出幾分不易察覺的擔憂，但更多的是對教學的專注與責任。
他的話語雖簡短，卻像一塊石頭投入了平靜的湖面，在教室裡激起了層層漣漪。
同學們面面相覷，隨即紛紛從書包中抽出數學書，動作中帶著幾分好奇與不解，畢竟這樣的臨時調整並不常見。
但是，張秋瑞見數學老師神色有些不對勁，直覺覺得班主任家中應該是出了大事情了。
結果後來，關係到張秋瑞寫的第一本小說。