小壹：……這爺四個究竟是什麼審美？紅配綠真美麗？
白嶽選擇先佈置小學部，在充分徵求了家裡三個孩子的意見後，開始劃分功能區，擺放基礎設施。
白嶽在小學校區正中間放置了一個大禮堂。建築樣式選擇了一個紅磚結構的二層小樓，一樓是木製階梯式觀眾席，二樓還有看臺，樓內部還有一些房間可作校職人員的辦公室。
在大講堂右邊放置了一個三層的圖書館，圖書館整體採用大面積的玻璃使得室內透光良好。建築裡每層都整齊擺放著書架，但書架上是沒有書的，需要白嶽自己往上面新增。書架四周擺放著桌椅，每層還有幾間自習室。
大講堂左邊是食堂，食堂也是紅磚二層小樓，前期學生人少可以只開一樓。食堂二樓還有包間。
食堂前面是操場，操場旁放置兩棟四層的教學樓。
現在招生人數不多主要是因為缺少教師，後期教師數量上去了學生數量肯定會增加，要為以後打好提前量。
在校園後面放了三棟宿舍樓，男女分開各住一棟，剩下的那棟提供給學校教職工。
白嶽又在校園內放置了綠化帶和樹植，又在路邊安置了一些休閒座椅。
西索、庫洛洛和伊爾迷看白嶽的一番操作，明白了具體應該怎麼佈局後，三個孩子開始分工。
西索和庫洛洛去規劃中學部，伊爾迷選擇佈置幼兒園。
就像是在玩兒基建遊戲，三個孩子玩兒的興致勃勃。
白嶽坐在一旁，看著庫洛洛在深思熟慮後指揮西索安置教學樓等建築設施。甚至庫洛洛還在有限的空間裡挖了一個小池塘，池塘旁邊還種了桃樹和李樹。
因為他學到，在華國文化裡，桃李滿天下是比喻培養的學生很多。
他希望以後會有其他地方的學生會因為他的父親而來到這裡學習，讓父親的學生遍佈世界的每個角落。
白嶽聽到庫洛洛的解釋，心底柔軟成一片。
他伸手把庫洛洛抱起放在腿上，低頭和他柔聲地說道：“父親會努力的，小洛也會成為父親最優秀的學生對吧？”
庫洛洛開心地回抱住白嶽，小腦袋在白嶽懷抱裡用力點頭：“嗯，我會的！”
在初中部還剩最後一塊地的時候，庫洛洛把一直看好的體育館從操作介面裡拖了出來，放在了那塊特意留出來的空地上。
他之前在學習機裡就有看到一群人在這種場館裡面玩一種叫“籃球”的遊戲，他也想和朋友們在這裡打籃球。
伊爾迷這邊就是一板一眼的放置了兩棟教學樓和一個食堂，還在旁邊放置了一個巨大的操場。
他覺得作為孩子還得多運動，最起碼每天跑一千米的場地得有，看的小壹滿頭黑線。
小壹伸手把伊爾迷抱進懷裡，盤腿坐在伊爾迷剛才的地方，在徵得伊爾迷的同意後開始對幼兒園的佈局進行更改。
他把兩棟教學樓擺成“l”型，在教學樓對面放置食堂，校園中間則是放置操場。
小壹把操場面積改小，又在操場旁邊放置了一些兒童遊樂設施。
放好後小壹總覺得眼前的這個幼兒園少了些什麼，好像童趣感並不是那麼足。
小壹在操作面板裡往後翻了翻，欣喜地看到居然有牆繪貼紙。
於是小壹帶著伊爾迷選了幾個比較好看的牆繪放在幼兒園的樓上。教學樓裡也都貼上了可愛的裝飾。
在牆繪選擇上，小壹會選擇顏色比較鮮豔、可可愛愛的圖案，而伊爾迷則是對大嘴蛙情有獨鍾。
他覺得這個綠色的青蛙甚是好看，於是揮舞小手指在牆面上瘋狂貼大嘴蛙的表情包。
小壹看他貼的興起，而且審美也算線上，貼上去的效果也沒有特別