乎我已經好久都沒有得到過王老師的表揚啦！以前呢，王老師總是有事沒事就把我拎出來教育一通，不管我有沒有做錯什麼。”確實如此，我家這位性格直爽的二姐可從來不會給王老師留半點情面，只要覺得王老師做得不對，她便會毫不客氣地當著全班師生的面直接懟回去。
中學時代，各種各樣大大小小的考試接踵而至，像什麼“月考”啊、“季考”啊、還有令人緊張不已的“聯賽”等等。就在某次規模盛大的八校聯賽結束之後，距離正式上課還有一段時間，只見那位長得有點像“鴨嘴獸”的語文老師早早地走進了教室。她手裡捧著厚厚的一沓剛剛批改完的試卷，輕輕地放在了講桌之上，然後轉身匆匆離開了教室。這一舉動瞬間引起了教室裡那群好奇心旺盛的小朋友們的注意，其中有那麼幾個特別調皮搗蛋的孩子按捺不住內心的衝動，躡手躡腳地跑到講桌前，想要搶先偷看一下這次考試的成績。
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正當此時，二姐忽然聽到有人發出一陣驚歎聲：“哇，趙瑩瑩考了 108 分（滿分 120 分）”然而，聽到這個分數，二姐卻表現得十分淡定從容，因為對於她而言，能夠取得這般優異的語文成績實在是稀鬆平常之事。甚至還在想這次的分數有點低。
讓人感到頗為“不正常”的是，此次的語文考試成績出來後，令人驚訝地發現，班裡那些向來學習成績優異、被視為佼佼者的學生們，這次居然普遍只拿到 70 分左右的成績，尤其是他們的作文部分更是出現了嚴重跑偏主題的情況。要知道，這次的考題是基於一份開放式的前提材料，要求學生們根據這份材料展開想象，描繪一幅關於“十年後的千里來相會”的場景並寫成一篇作文。然而，絕大部分同學似乎都誤解了題意，紛紛將重點放在了描寫友誼之上。
但二姐卻與眾不同，她準確地把握了題目的要點，圍繞著“十年後的千里來相會，與自己”這個獨特的視角展開了精彩的敘述。正因如此，二姐的這篇作文憑藉其新穎的立意和出色的文筆，以減掉僅僅 2 分這樣微小的差距，一騎絕塵般遠遠地甩開了其他所有同學。
隨後，當班主任王老師滿心歡喜地挑選出年級裡各個學科成績排名第一的學生，並自豪地向全班同學宣佈時，大家才得知，原來在這次考試中，我們班的學生不僅成功奪得了數學成績的年級第一名，而且還斬獲了語文成績的年級桂冠！而這位獨佔鰲頭的語文狀元不是別人，正是二姐。更值得一提的是，二姐還是整個年級當中唯一一位語文分數超過 100 分的學生。面對如此耀眼的成績，就連二姐自己也不禁感到有些茫然，因為她實在想不明白，自己究竟是如何取得這般優秀的語文成績的。畢竟，自從小學二年級起，二姐的語文成績便始終在班級里名列前茅，可以說是當之無愧的無可超越。
小學二年級時的班主任，是二姐的語文老師。或許正是由於對這位語文老師的喜愛，二姐順帶著也鍾情於語文這門學科了。有趣的是，這位深受二姐喜愛的男老師同樣姓王。
二姐曾不止一次地向我提及過一個令她難以忘懷的瞬間—那一天，王老師站在講臺上，用他蒼勁有力的筆觸，在黑板上寫下了兩個碩大而醒目的正楷字“榜樣”。而令人意想不到的是，那個被視為“榜樣”的人，是二姐自己！那一刻，二姐內心的自豪與喜悅溢於言表。
然而，二姐的語文成績卻並非一路高歌猛進。大約到了初四的時候，她的語文成績開始出現明顯的下滑趨勢。對此，二姐經過一番深思熟慮後做出瞭如下分析：首先，關鍵原因之一在於二姐與她當時的中學第二位語文老師之間存在著極大的隔閡，甚至可以說是水火不容。從這位新老師踏入教室、開啟授課的第一分鐘起，二姐便滿心厭惡地開始默默倒計時，急切