約時報》近期一篇報道，美國小學的科學教育相
當貧乏，這在某種程度上關係到其下一代能否造就足夠數量的優秀科學家。
而女孩的不及格率高於男孩：女孩有三分之一數學不及格，男孩則為五分之
一左右。
女孩一旦能夠鍥而不捨，她們必定更為出色，更富主見。踏入大學之後，
她們的智商要稍高於男孩。我的父親曾獲諾貝爾獎，而他在校時的智商測驗
結論為“低下”，這顯然並不反映他的真正思考能力。現在大家都知道，智
商測驗並測不出創造性，也測不出許多其他的東西。我有預感，智商測驗可
以測得在本世紀前半葉間成為一個官僚所必需的素質，但絕不可能正確測出
是什麼促成了我們當代世界的科學家。
無論如何，女大學生的成績是較好的。
然而，教授們是否對她們寄予同樣的期望？她們是否有同等的機會去獲
①瑪麗·居里（
1867—1934），生於波蘭的法國物理學家、化學家，由於發現放射性而獲
1903年諾貝爾物
理學獎，又因發現鐳和釙而獲
1914年諾貝爾化學獎。
②莉沙·邁特納（
1878—1968）奧地利女物理學家，與德國物理學家
O，哈恩共同發現鎂（
1918年）．又
與
O。哈恩及
F。斯特拉斯曼共同發現中了誘發的鈾裂變（
1938年）。
取獎學金或最佳的實驗條件？她們能否公正地獲得名師的青睞？
取獎學金或最佳的實驗條件？她們能否公正地獲得名師的青睞？
幾年前，《紐約時報》報道了一篇有關心理暗示的調查報告。調查人隨
機挑了一位孩子，讓教師告訴他，他在教師所任班上智商最高。結果，到學
年末，這位孩子的各科成績幾乎均列班級首位。如果教授們堅信女大學生能
涉足科學界，那麼她們的表現定將更為出色。
誠然，有些女性成績非凡，她們獲得了哲學博士學位，謀到了助理教授
的職務，從中幾乎看不出有任何遭受歧視的跡象。然而自此之後，情況就變
糟了。我的統計資料得自北半球，而不是南半球：事實的確令人沮喪。我們
的科學家現在正投身於一場競賽，那就是靠成果量來獲得晉升。那麼我們看
到了什麼呢？在事關一科學家發展的這場決賽中，女性在成果量方面確實是
落後了。喬納森·科爾在分析了。。 565位科學家的成果量後發現，他們人均每
12年發表。。 9篇。然而科爾指出，科學家的成果分佈是極不平衡的。少數科學
家的成果比率遠高於整個科學家群。約佔。。 15％的科學家，不論是男是女，其
著述量要佔同性別科學家全部著述量的。。 50％左右。但男女相比，男性的著述
量高於女性。就醫學著述而言，男性每。。 12 年為人均。。 8篇，女性為。。 3篇。
要解釋這種現象實際並不難。
在這一時期，人們通常都結了婚，女性有了孩子。許多女性喜歡就此中
斷職業生涯。《紐約時報》最近的一篇報道指出，今天的女性顯現出一種偏
好順序：工作——持家——再工作。這一公式顯然並不適宜於科學工作。科
學是一門需要畢生持之以恆的職業，也是一門競爭