的如廁教育宣告失敗，我鎩羽而歸，放棄了努力，於是重返尿布狀態（當時他已滿三歲）！
*弟弟的如廁教育很成功
在如廁教育方面，政嗣也是徹之最好的老師。
政嗣尿溼的時候，也許因為不舒服吧，或磨磨蹭蹭，或靠到我跟前來，或在牆角呆若木雞，看到這些情景，我就明白了。政嗣在小便前，或坐立不安，或把手壓在私處，透過這些動作提示我；要大便的時候，臉憋得怪若歪瓜裂棗，一看就懂。
（在用語言表達之前，想要傳達的心情和感受已先呈現在表情、動作之中了。）
到了政嗣學上廁所的時候，像以前教徹之時的做法一樣，我算好時間讓他坐馬桶，對他說“要撒尿了吧？噓——噓——”，政嗣也一邊念著“噓——噓——”，一邊順利地小便。也許因為政嗣熟悉了我的一套，也許因為政嗣擅長提示，總之一坐上馬桶，大多能順順當當地撒泡尿。因此，我笑容滿面，頻頻表揚他：“尿出來了。舒服吧？小嗣真棒！”盛讚政嗣的同時，我也對以前總是對著徹之發火一事深刻反省。也許對徹之來說，小便一事與板著臉孔的母親劃上了等號，一提撒尿便精神緊張了吧。
（如廁教育在政嗣身上獲得成功，我鬆了口氣，恢復了身為人母的自信。此事雖小，卻證明了我不是失職的母親，賦予了我信心和勇氣。）
徹之最初只是瞥一眼政嗣坐小馬桶小便的樣子，後來逐漸地有了興趣，只要政嗣一坐馬桶，就馬上好奇地湊了過來，一邊咯咯地笑，一邊盯著看（徹之很喜歡政嗣，只要是小弟弟做的事，他什麼都感興趣）。
這樣，對小便、大便逐漸打消了抗拒感，也算是他的一大進步吧。
於是決定重新拾回上廁所的教育。可是他已近四歲，政嗣用的馬桶偏小，不適用。索性用衛生間的抽水馬桶吧，還是抗拒。終於找到了老人用的坐便器，大小也合適，這個應該管用吧。但是，事到如今重新開始練習坐小馬桶小便有必要嗎？還是練習在洗澡間小便吧①。可是，萬一弄得他分不清衛生間和洗澡間的區別，不就更糟了嗎？真是左右為難。
①譯者注：日本的房子一般把洗澡間和衛生間分開，不同於中國公寓裡衛浴一室的式樣。
*在陽臺小便了！
某一天，徹之突然在陽臺脫下褲子撒尿了！我家在一樓，在水泥造的陽臺上安裝了一個水龍頭。與其尿溼褲子，還不如尿在陽臺上，就讓他對準排水口小便吧。
其實我當時已在教他男孩要站著撒尿，沒想到他無師自通，順利地學成了。
接著，又開始在陽臺裡大便。只要來得及，我就會在他羽絨服下邊墊上報紙，等他大便完了之後，拿到衛生間裡沖掉。隨後拖來水管，把陽臺清洗乾淨。
先不管撒尿的地點如何，他能自己脫下內褲小便，就算一大進步，因此，我像對政嗣一樣，也對他大加讚賞：“尿出來了，真棒！”
或許徹之在讓你跑件事中得到了快樂的體驗，不久就學會“尿尿”這句話了。
（先有愉快的體驗，隨後想再經歷一下這樣的體驗，迫切想把這種心情傳達給對方，於是語言就出來了。可見，在語言之前，培育想要傳達的心情是至關重要的。）
在陽臺撒尿，徹之好像樂此不疲，從而順利地從練習內褲過渡到普通內褲。
可令我為難的是，去別人家裡他也總愛跑到陽臺上去撒尿。還有，大雨大雪等天氣惡劣的時候，也不能使他如願（我家的陽臺儘管上有屋簷，小風小雨尚可，大風大雨還是不行的）。這時，就讓他在洗澡間裡方便。
在他方便之後，我在陽臺上一邊撒水，一邊倒些洗潔精，用馬桶刷咯吱咯吱地刷洗。徹之看在眼裡，也躍躍欲試。於是，我在洗完之後，也讓他模仿