著朝陽，騎上車往學校去了。
抵達學校後，南雪清點了自己待交的作業，又借來同桌的作業本，把不會的題填填補補，然後幾份幾份地上交到各科目的課代表手中。一早上，南雪聚精會神地聽著課，雖然偶有分神，她拍拍自己的臉，又把自己的狀態糾正了過來。許是前面落下太多，一道物理題，南雪明白了“作用力與反作用力”，卻不知道怎麼算力，臺上的老師呢，預設大家都知道這道題怎麼做，只是帶著大家講了解題思路，其他的都讓學生自己私底下補充完整，南雪問了同桌，又開啟課本，找來了計算力的公式，這才明白整道題的作答內容。
下午，班主任老胥趁著第二節課上課前進來，後邊還跟著一個身材瘦小，笑起來很陽光的男孩子。
“大家安靜一下啊，這是我們班的新同學阿屾，大家平常多照顧人家。”老胥正經地介紹著，臺下地學生開始竊竊私語起來。
“來，阿屾，你到一組空位上坐。”老胥指了指南雪後排的中間座位，示意阿屾坐那兒。許是初到一個新環境，這個男生靦腆得很，對著同學只是笑笑地，安靜地坐著。他同別的男孩不一樣，上課睡覺，下課玩耍，在南雪身旁走過時，散發著一股迷人的菸草味，那味道令南雪沉淪。可是南雪，只是假裝冷淡地面對著這個初來乍到的男生，卻早已把人家的一舉一動都刻進了心裡。
南雪真希望自己能夠接近他，瞭解他，熟悉他。課室裡最後排的牆壁上方有一塊鍾，南雪好奇阿屾有沒有在睡覺，便常常假裝看時間，趁著轉身的時間間隙，斜眼瞟一眼阿屾，常常得出的答案是跟預想的一致的。當班裡其他的同學都在發奮讀書時，他在睡覺；當所有同學都在玩耍時，他獨自一人去了洗手間，然後又帶著滿身煙味回到了座位上，繼續趴著睡覺。
南雪看著眼前的這個大男孩，心裡一下子就軟了下來。這個男生身上一定有很多故事吧？他是不是也正如曾經的自己那般，正在經歷人生的至暗時刻呢？他看起來很需要別人去安慰他呢？我多想輕輕地拍拍他的後背，告訴他，加油，熬過去就好了，沒事的，沒什麼大不了的，往下走，就還有希望的。