“有關係呀。亞寧跟我放假那幾天給幫過忙的，可能就是這事。”心疼隨便撒謊給亞寧父親。
“真的？”亞寧父親不解地看著心疼。
心疼沒有看亞寧父親，她眼睛故意望向窗外：“你不信了可以問亞寧。”
心疼心裡知道，亞寧並不是上廁所去了，而是剛才的話題碰觸到她心底的傷痛，暫時是不會回到宿舍的。
“叔也相信你的話，如果是這事，我也就放心了。”亞寧父親說著。
“就是這事，沒有啥大事，大不了罰點錢，人不會有事，我男朋友處理過，我知道的。”心疼繼續給曉雅父親編著謊。
“那錢也不是大風颳來的，能不罰就不罰。儘量不要再幹那叫人操心的事。”亞寧父親以長輩身份說教著心疼。
心疼點了點頭。
趁亞寧還沒進到宿舍，心疼故意顯得很焦急對坐在櫈子上的曉雅父親說：“叔，你先坐，我和亞寧出去辦個事去，可能時間長，你沒事就在這等一下我倆？”
亞寧父親立馬明白了心疼的意思：“噢，沒事沒事，我就是來看看你們是不是懂了什麼爛子了讓公安找來了。沒有就好，那我就走了，你準備讓亞寧啥時回來？”
“噢，亞寧呀，這幾天就讓她回，你放心，我總不能讓亞寧陪我一輩子的啊。”心疼笑著說。
亞寧父親放下杯子和心疼一塊出了宿舍。
亞寧父親開啟腳踏車鎖，推著車子要走時對心疼說：“叫亞寧早點回去。”
“知道，叔你放心，你先回吧。”心疼笑著答應著。
亞寧父親在回家的路上慢慢回憶著亞寧和心疼的交往。
亞寧和心疼是從小一起長大的好朋友，他們的友誼歷經了小學和中學的歲月。
在小學時，他們一起上學、一起玩耍。他們會在課間休息時一起跳繩、玩捉迷藏，還會互相分享零食。亞寧性格溫和，總是耐心地傾聽心疼的煩惱和快樂；而心疼則活潑開朗，總是給亞寧帶來歡笑和驚喜。
進入中學後，他們雖然在不同的班級，但依舊保持著緊密的聯絡。他們一起參加學校的活動，互相鼓勵在學業上取得好成績。在困難時，他們總是第一時間伸出援手，給予對方支援和幫助。
亞寧和心疼的點點滴滴充滿了真誠和關愛。他們一起度過了無數個快樂的時光，也一起面對了成長中的挑戰和困難。他們的友誼如同陽光般溫暖，將伴隨他們走過人生的每一個階段。
只是亞寧在學習上沒能趕上心疼，心疼上了中專，亞寧讀到高二就不讀了，每當想到這些，亞寧父親心裡總有些不安。
這種不安並非是到了該談婚論嫁時沒有找到婆家，而是亞寧沒有一技之長，使父親不安的根源。
在亞寧父親的眼裡，人是要學一門技術在手的，至少不至於沒飯吃。自己還不是因為沒有學到什麼技術才一直種地嗎？
社會在發展，人類在進步，在這種情況下，粗獷、野蠻式的發展終將被細化的分工所代替，從而會衍生許多新的有技術的人。
現在亞寧必須學個一技之長，才能使她和何武的婚後生活有所依靠。
何武一直走街串巷、跟集上會去賣菜，在亞寧父親看來，並不是什麼長久之計，一是太辛苦，風吹雨淋的老在外面跑，二是利潤低，估計是賺頭小。
雖然亞寧父親沒有問過何武具體的販菜利潤，但他一直希望何武和亞寧都能像其他人一樣學一門手藝，泥瓦工、維修工、安裝工、電工等這些靠手藝吃飯的技術。而亞寧也可以學做裁縫、理頭這些逐漸細化的市場技藝。
但他們似乎都在自己忙活的事務中無法脫身，好像也沒有合適的機會讓他們成為靜心學技術的學員。
那就先走