菜地嗎，想去就去？”皇上又拍了拍他的腦袋，“過完年你就好好讀點書吧，明年的今天我再來考你，只要你能透過了，我就送你進武學，怎麼樣？”
“兒臣知道了……”齊王心不甘情不願地搖晃了一下腦袋，但是最後還是點頭應了下來。
他們父子兩個談論的武學，就是位於京城郊外的武學校。
之所以設立這樣的學校，就是因為在長期的對外作戰當中，大漢皇帝和軍隊都痛感基層合格的軍官實在太少，已有的低階軍官們要麼是因為沒有文化所以不太懂得執行上面的命令，要麼是因為沒有技術所以無法帶領炮兵和工兵之類的兵種，而這些兵種在大漢的軍隊裡面地位有十分重要。
所以，為了專門培養這種軍官，新朝剛一建立就在原本的人才培育體系的基礎上擴充套件，並且成立了這座武學校，專門接收幼年學生來學習軍事技術。這些幼年學生在學校當中由專門的軍官來教授相關的軍事課程。
當時預計是爭取在幾年內，讓這群孩子成長成為掌握一些基本作戰知識的少年軍士官，然後被送入到軍隊裡面充任隊正等基層軍官，統領部隊進行打仗。而一部分學習成績最好的精英，還能夠繼續在武學校裡面讀書深造，直接被招入到炮兵和工兵部隊當中擔任見習軍官。
大漢的軍隊推崇炮火，而炮兵在使用大炮的時候最需要計算彈道和維護大炮等機械，所以對炮兵的數學技術就要求很好，而工兵要架橋鋪路，修築工事和堡壘，所以同樣需要極高的素質，這兩塊是大漢軍隊內部最渴望賢才、同時待遇和升遷機會最高的兵種，軍官的晉升速度要比其他兵種要快上一些，也是大漢軍隊上上下下最為悉心培養的兵種。
而這兩個兵種卻都不是齊王趙虎心裡所渴望成為的軍人，他覺得炮兵和工兵都一直躲在陣後，無法直接進入戰陣當中廝殺，更加無法體現出男子漢的英雄豪氣。比較起來，他更加想要成為騎兵的軍官，就像古代傳說的少年將軍霍去病一樣，帶領麾下的騎兵健兒們向著敵軍衝鋒廝殺，為大漢的赫赫威名再增添一分光彩。
現在皇上已經答應要讓他能夠作為幼年學生進入武學，這對他來說就是朝著夢想前進了一大步，這怎麼可能不讓他歡呼雀躍呢？
他歡天喜地地跑到了一邊，然後皇上繼續考較起了其他皇子的功課。
比起生性活潑好動的齊王趙虎來，年紀更小的梁王趙麒、鄭王趙睿和越王趙勝等幾位皇子的性格大抵要文靜得多，相對而言更加坐得住，也更加願意去讀書，其中鄭王趙睿也是人如其名，腦子十分聰明，讀書功課十分好，年紀雖然很小但是已經博得了老師們的稱讚。不過，他不太喜歡讀那些聖人大義，也不太喜歡讀那些博物和考據之學，相比起來更加喜歡讀一些數算和格物之學，還喜歡親自來跟老師做一些奇怪的實驗，為了滿足鄭王的興趣，皇上還聘請了兩位精通機械和算術的西洋傳教士來為鄭王上課。
鄭王趙睿的母親木皇貴妃對這個孩子“不務正業”十分不喜歡，而且她身為新聞香教的領袖更加不願意自己的兒子被西洋傳教士圍在身邊，所以經常呵斥他，但是皇上對好像對這個孩子十分滿意，經常鼓勵他做自己的實驗，因此這一兩年來，趙睿的學業進展很快。
“好，做得好！”當看完了整整一本寫滿了數字的作業薄之後，皇上十分高興，之前被齊王所帶來的鬱悶和無奈一掃而空，連連拍這個兒子的肩膀大笑，“寫得真是漂亮啊，好小子！”
被父皇這麼一誇獎，鄭王十分高興，不過他天性內向文靜，所以只是臉上發紅，喜形於色，但是並不像哥哥趙虎一樣�