於鄭克臧換了話題，這讓洪拱柱微微回了回氣：“嶽昇龍最近一直在各地檢校、觀操，臣下以為其人或許是在熟悉本藩的軍制和戰力。”
“兵部會派人查訪、點檢福建、贛南、廣東、廣西、湖南五省兵政，讓嶽昇龍跟著一起去，多看看，回來後寫一份呈文給孤。”嶽昇龍是降將，自然不可能伸手攬權，有這樣的表現已經在鄭克臧期望之上了。“有什麼他認為好的、不好的，都寫上，孤和你們都是當局者迷，他可是新來的旁觀者，旁觀者清嘛！”
“臣回樞密院後就安排下去。”洪拱柱對於鄭克臧看重嶽昇龍並不在意，在他看來，這不過是鄭克臧千金市骨的一種表現，無非是樹一個標杆式的人物，以便繼續誘惑清廷綠營將官附鄭而已，他真正的對手還是孫有勞、何乾這些人。“不過廣西方面可能有戰事，是不是就不必安排嶽同知前往了？”
“卿是怕嶽昇龍以樞密同知的身份奪了兵權？”鄭克臧啞然失笑道。“嶽昇龍憑什麼奪兵權，他是在本藩有根基還是指揮本藩部伍作戰有赫赫戰功。”鄭克臧搖頭道。“卿儘管放心好了，蔡元書。”鄭克臧說到這突然一頓，洪拱柱提醒的沒錯，廣西副總兵蔡元書也是降將出身，難保不會被嶽昇龍給震懾住了。“蔡元書不足持，但嶽昇龍絕不會有這個心思。”
鄭克臧已經自行醒悟了過來，其實他還是有些杞人憂天了，兵權這東西雖好，但對現在的嶽昇龍可沒什麼用，他既不能以此自立，又不能鼓動師旅團三級及更多基層士卒反鄭附清，再說了安南一役他甚至不準備動用陸師，連水師也是有限參與，他憑什麼擔心嶽昇龍敢亂說亂動甚至跟蔡元書勾結。
“用人不疑疑人不用，嶽昇龍怎麼說都是對本藩有大功的，孤自當讓他有個好下場。”
既然嶽昇龍都有好下場，自然而然，一干從東寧出來的老臣子也不會沒有了結果，這就是鄭克臧隱晦的暗示，對此，洪拱柱自是能夠領悟的：“臣明白了。”
鄭克臧揮揮手，洪拱柱會意的告退而出，他剛一退下，內閣大臣、學部尚書陳克峻便在內侍的引領下走了進來，但還沒等他立穩，鄭克臧便劈頭蓋臉的問道：“陳卿，你且告訴寡人，就江南、贛北、浙江和東寧四地而言，今年一共能提供多少數學師範。”
鄭克臧不能立刻否定儒學在中國的地位，因此只能另闢途徑曲線救國，其中他能想到的辦法就是以恢復先秦的君子六藝為名，提高數學的地位，提出數字出官的政策。所謂數字出官也就是從縣學開始，全面恢復數學教育，數學不及格者不能出任官吏。
這個政策固然能消滅所謂的錢糧朋友（師爺），但也造成了數學教師的大量不足，為此學部曾一度命令各地商賈派出算手進入縣學教授演算法、記賬法，但是因為固有的歧視，所以效果不好。此後，學部又建議提拔一部分錢糧方面的小吏出任師範，但又造成了地方政務上的耽擱，不過好歹總算培養出了第一批合格的數學老師。可是隨著官府下鄉在各省廣泛推行，這些數學老師遠遠不夠分配，各地只能先安排入仕，然後分批突擊培訓的辦法來解決矛盾。饒是如此，各省還是有志一心的向中央叫起苦來。
“三省太學今年預計肄業二百名數學師範，東寧太學也能再提供五十人。”這個數字遠遠不夠，別的不說，各地自己都要扣留一部分。“臣已經想辦法調劑了，預計今年武昌太學開辦後，明年可以多肄業五十名數學師範。”
“這樣啊。”鄭克臧雖然知道學部已經竭盡全力了，但是上到格致院、各部院衙門，下至省、府、縣都需要大量掌握數學知識的官員，儘管出身吏員和紹興師爺的中下級官員可以滿足勉強執行的需要，可長遠來說還是遠遠不夠的。“卿還能想些其他什麼法子嗎？”
“臣也無計可施，除非，除非對部分官員暫時不提數的