石老師見狀，趕忙心疼地說道：“裴剛同學呀，你先休息一下吧，不急不急，一會兒再寫也行呀，你這連著做了這麼多試卷，也挺累的了。”
我卻滿不在乎地擺擺手說：“老師，沒事兒的，這可比先生給我佈置的作業簡單多了呢。”
石老師一聽，頓時好奇極了，眼睛裡滿是疑惑地問道：“你說的先生，就是教你讀書的人嗎？”
我點點頭，回答道：“是啊，先生可厲害了，懂特別多的知識呢。”說完，我便又低下頭，開始寫數學試卷了。時間一分一秒地過去，大概過了20分鐘左右，我長舒了一口氣，放下手中的筆，正巧這時候，下課鈴聲也清脆地響了起來。我像完成了一件輕鬆的小任務似的，拍拍手，笑著說了句：“打完收工。”
石老師走過來，拿過卷子，遞給了校長。校長接過卷子，便認真仔細地看了起來，一邊看一邊不住地點頭，看完後，滿臉驚歎地說道：“又是滿分呀！”
這一下，全場又是一片震驚聲，老師們都炸開了鍋，紛紛議論起來。這時，就聽到李老師拿著語文試卷，忍不住大聲讚歎道：“好啊！這個作文寫得太好了呀，這文筆，都堪比六年級的學生水平了，這也太神奇了吧！”
其他老師們一聽，都好奇地湊了過去，紛紛拿過卷子傳閱起來，一邊看一邊讚不絕口，都說這作文寫得不僅生動形象，用詞還特別準確恰當，真的是好得沒話說，實在是太棒了。
有個老師更是感慨地說：“這哪還應該叫作文呀，說是文章都不為過了呢，好，真是太好了！這可不單單是滿分的水平呀，簡直就是超出了滿分的標準呢。”
石老師聽了，半開玩笑地對我說道：“同學呀，你還能做三年級的試卷不呀？”
我猶豫了一下，心想，今天這風頭也出得差不多了，還是別太張揚了，來日方長嘛，便回答道：“我可以試試，不過我這會兒有點累了，老師，我想先休息一下，可以嗎？”
石老師趕忙說：“可以呀，當然可以啦。不過呀，我還挺想問一下，你說的那個先生到底是什麼樣的人呢？老師我呀，真的特別想見一見這位厲害的先生呢。”
石老師這話一出口，整個辦公室瞬間安靜了下來，大家都豎起了耳朵，顯然都對這位神秘的“先生”充滿了好奇，都想聽一聽關於他的神奇之處呢。
老爸在旁邊聽著，心裡暗自想著：哼，我早就想見見這位神秘人物了，都沒機會見到呢，你們呀，就別想了。
我無奈地說：“先生說了，他不想見任何人，也不讓我跟別人說他的事兒。先生還交代我，如果我把他的地址告訴別人，那我可就永遠都見不到他了。”
石老師聽了，忍不住惋惜地嘆了口氣，說道：“哎呀，這也太可惜了呀，我這心裡頭可有好多教育上的疑問，正想請教一下他呢，唉，真是太遺憾了。”
校長聽了我們的對話，心裡頭也滿是好奇，便悄悄拉著我爸走出了辦公室，到了外面一個相對安靜的角落，小聲地問道：“孩子家長呀，我想問問，你們知道孩子平時都是和誰學習的嗎？”
老爸撓撓頭，無奈地說：“說實話呀，我們也不清楚呢。每到週六日的時候，這孩子就會消失個3 - 4個小時，也不知道跑到哪兒去了。我們之前也偷偷跟蹤過幾次，可根本沒啥用呀，跟著跟著就跟丟了。這孩子呀，好像知道有人跟著他似的，老是帶著我們繞圈子，繞著繞著，等我們不耐煩了，他就一下子不見了蹤影。時間長了，我和他媽也就懶得管了，反正覺得他也出不了啥事兒，就由著他去了。”
校長瞪大了眼睛，驚訝地問道：“這種情況都發生多長時間了啊？”
老爸想了想，回答道：“大概有1年了吧。”
校長一聽，更是震驚得下巴