都是巧合嗎？他們有聯絡嗎？就像夢開始的時候，它就掙扎在那隻紅色玻璃罩子的外面；四年後的今天，當他和秋曉說了第一句話之後，它終於從夢裡飛出，站在他的書案上。讓他弄不明白，他所面對的究竟是秋曉，還是……
——呵，小鸚鵡，我給你取一個名字吧，一個像秋曉一樣美麗的名字好嗎？
從現在起，你叫綠唇兒；你要學會說話呢，你一定要學會說話，一定，一定啊！
3．陽光下
鍾望塵靜靜地站在陽光下，等待秋曉放學。
秋曉插班就讀在青雲小學高小四年級三班。
小學校建在離墓園很近的地方，翻過一座小山崗，穿過一片槐樹林就到了。
而鍾望塵的家離這裡卻很遠，要走過楓林街和昆明街，換乘102路無軌電車，經過武昌街和葵英街，走過青雲街長長的斜坡和窄窄的石板路才能到達。
時值五月，槐樹林裡結滿了碎玉似的槐絮，滿鼻滿眼都是槐香。
鍾望塵就站在槐樹林的邊上，一邊輔導他的綠唇兒學說話，一邊朝秋曉的小
學校瞭望。
十一點半的時候，小學校的放學鈴聲準時響起。
操場上，就像被掀翻了麻雀窩，陡然熱鬧起來。
小學生們蜂擁走出校門。
秋曉最後一個走出來，低垂著頭，像是哭過。
鍾望塵迎了上去：“秋曉，怎麼不高興了？又哭了是不是？羞羞羞把臉摳，哭鼻子，好沒出息呀你！”他說著伸手去刮秋曉的鼻子，直到秋曉終於破啼為笑。
（）
秋曉發現了鍾望塵捧在手心的小鸚鵡。
鍾望塵笑了：“噢，這是綠唇兒，今天早上來敲我的窗戶呢，一下子就把我給吵醒了。你看它多可愛呀，你看它像不像你？像不像你？你說像不像你嘛？”
秋曉伸出手，撫摩小鸚鵡的羽毛。
綠唇兒是乖巧的，一跳就跳到了她的手臂上，秋曉先是一愣，繼而就是驚喜，臉上一片粲然，眼光也柔和快樂了許多。
“你喜歡它嗎？”鍾望塵一瞬不瞬地盯著秋曉的眼睛看：“它跟你一樣，也不會說話，我正在教它呢，
它一點都不笨，它跟秋曉一樣的聰明呢，我一定要讓它學會說話，你相信嗎？秋曉你相信嗎？”
秋曉笑了，看著綠唇兒，再看一眼鍾望塵。
鍾望塵也笑了：“你瞧，秋曉，你瞧綠唇兒，綠唇兒它多喜歡你，它跟你親呢！”
那只有靈性的鳥兒，它把秋曉的手臂當成了練平衡木的器械，筆直地走到頭，又急轉身筆直地再走回去，後來玩膩了，就又看準了秋曉的又一隻胳膊，它這會又像是在玩高低槓了，躍高蹦低，來回跳躍。
好開心吶！
鍾望塵還從沒見過秋曉這麼高興。
“在學校好嗎？有沒有進步？”
秋曉的臉色驀地沉落下來了。
冰雪聰明如她，可以對著一本康熙字典學會認字，可以無師自通地畫一手絕妙的粉彩，可是她的語言表達能力還是一片荒蕪。鍾望塵從秋曉這一刻的不快樂表情可以知道，她在學習上一定又遇到困難了，她去插班上學、她所做的一切努力都是為了能夠說話，可是她一定遭受挫折了。她的沉默，不僅來自於對那個從小就習慣了的無聲世界的依賴，更有對於世俗塵囂的恐懼，還有個性中難以克服的心理瘴礙——同齡人的歡快喧鬧啟用了她深藏著的自卑與怯懦，而天性裡的聰慧又使她體會到了曲高和寡的孤獨。其實她是最渴望走出無聲世界，渴望走到陽光下，感受墓園外的清麗與澄澈；渴望用最真摯的語言，直抒心中糾結纏綿的情懷；渴望將內心的感動化做和風細雨去向世界表白。渴望能有一天從容面