：『培訓課作業最後一道大題會做嗎？』
沈晝葉咕嘰咕嘰地按著按鍵，認真回簡訊：『你是誰？』
應該是競賽培訓的同學吧，沈晝葉想，從書包裡找到那張作業小卷。預賽顯然不是靠題量取勝的，卷子上只有四道選擇和兩道大題，最後一道大題是關於兩根與地面構成等腰三角形的絕緣細管和在其中運動的帶電小球。
這題並不超綱，難就難在這球莫名帶電，還要考慮混雜因素。
簡訊嗡地飛進手機，沈晝葉從桌下抽了空白a4紙準備解題，拿起手機一看。
那簡訊是這樣的：『我陳嘯之，存下手機號。』
——是班長。
沈晝葉心裡頗為欣慰地想，陳嘯之不會也正常，這裡明顯涉及了他們還沒學的知識——鑑於她父母從小就教育小晝葉要樂於助人，於是她拿起筆去鑽研那道題，想著先告訴他思路，明天上課時給他好好講講。
那題實在並不簡單，沈晝葉解了半天毫無進展，還跳進了個挖好了的坑，在用上微積分的前一瞬間，意識到自己跑了遠路。
物理題大多有多種解法，但是就像數學中的『過兩點有且只有一條直線』一樣，一道題永遠存在著最優解。
沈晝葉還和她媽討論了二十分鐘……
她回到房間，又拿起自己的小手機，發現又有一條未讀簡訊：
『最後一道題你會不會？』
發信人：「初三四班班長陳嘯之」。這是沈晝葉存的通訊錄。她對人名不太敏感，所以都是存屬性+姓名，陳嘯之也不例外。
沈晝葉便捋捋卷捲毛，嚴謹地回覆：
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