次冒犯校規,校長沒衝他大發雷霆,能這樣答覆他,已經是天大的面子了。
校長大概也認為使用者口限制孩子加入少先隊,確實顯得學校太小氣。當即和幾個副校長通氣,取消外地戶口學生不能入隊的規定。並且,很快通知到一年級各班,將符合條件的外地戶口學生儘快補報入隊。
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第45節:偽幸福(45)
還沒等孟衛華平息不滿情緒,把從校長的態度反饋給方雲慧,媛媛已經被補入第一批少先隊,加入了少先隊組織。
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方雲慧知道了孟衛華是個聘用教師,便問他,他一個非正式教師,哪來的勇氣兩次直面校長,責疑校規?難道不怕被解聘?那時,他們兩人已經很熟了,相互之間除了老師與家長,還有一種接近於朋友的關係。孟衛華當時很認真地說,正因為他也沒省城戶口,在學校的很多事情上被排斥在外,所以他才不怕。其實以現在的社會體制,戶口應不再是制約人的因素,但就是有人不願意拋開成見,仍拿戶口來說事。難道說,有省城戶口,人的潛能就發揮出來了,會更有工作動力?還是骨子裡需要一種偏差存在,以證明自身的優越?如果說是能力的差異造成偏見,那他還能接受,但僅僅是框架制約,他就無法忍受了。所以,當他聽到媛媛是因為戶口問題不能入隊時,他很衝動,這種衝動,當然不僅僅是為媛媛,也為他自己。
孟衛華還說,在中國,一個戶口,一個文憑,壓制了不少有才華的年輕人。他從體育學院畢業,只是本科文憑,這幾年,不知哪裡新出的規定,進省城所屬單位,必須是研究生學歷,才能辦本地戶口。
方雲慧說:“我也是外地人,到省城上大學,就把戶口轉過來了。”
孟衛華說:“那是前些年,早變樣了,現在越變越不可思議,聽說進北京,必須得有博士學位呢。”
“那你為什麼不讀研究生,有了學歷就可以順理成章地調進來,成為正式教師呢?”
“我做夢都想啊,可是,從初中開始,我就是體育特長生,文化課不好,尤其是英語。”
方雲慧關切地說:“可以利用業餘時間學學英語,你這麼年輕,肯定沒問題的。”
孟衛華苦笑道:“我也想啊,可學校給我每天安排四五節體育課,還要帶田徑隊,說只要在市裡小學生田徑賽事中拿上前三名,才跟我續簽下一屆的聘用合同,不然,就會解聘我,我沒一點保障,這麼大壓力,哪兒還有心思學英語。”
那一刻,方雲慧對孟衛華產生了強烈的同情心。
大多好感是從同情開始的。
從孟衛華幾次幫助媛媛的事上,方雲慧對孟衛華不光是同情,慢慢地有了好感。這個小孟老師教孩子們的動作,還有他的談吐,挺吸引方雲慧的。每天,她早上送女兒去學校,心裡希望能碰到孟衛華,可機率很低,幾乎是零。方雲慧站在學校門口,看著媛媛走進校門,卻看不到那個年輕熟悉的身影。到單位上班,她盼著快快到中午,中午快到下午,她好去學校操場邊,看孟老師帶領孩子們訓練。
孟衛華也是,他對這個特別的家長產生了別樣的感覺。透過更進一步的接觸和交流,很快,他們就墜入了感情的漩渦。這一點都不奇怪,他們的境況那麼相似,又有能說到一起的共同話題。這些,都是能夠產生感情的條件。
可是,方雲慧沒想到,他們會發展得那麼快。
不知哪兒出了問題,方雲慧就是想和孟衛華交往。她受不了孟衛華明亮眸子的誘惑,那雙眸子把她的心攪亂了。她很久都沒這種感覺了。而當馮遠絕然地離開之後,她的心裡一直波瀾不興。
馮遠是方雲慧大學的同