我們也想看！”一邊做模型的大三學生突然舉手說道。
“你是老師？”中戲的幾人很吃驚的看著劉碩。
“劉碩雖然今年才大一，但是卻是漫畫專業的上機課老師，教他們在電腦上畫漫畫，而且他還是漫風網《英雄聯盟》的作者。”何丹很自豪的對他們說道。
這麼厲害？幾個中戲的學生的不可思議的看著劉碩。
對於誇自己這事，有別人就行了。劉碩還沒有練到自己誇自己的程度，他將投影儀臉上，然後將教師機的電腦畫面投放到投影儀上，將笑容動畫再一次播放出來。
“小劉老師，你這動畫做的真贊，比我們強多了！你是怎麼做到的？”
“這東西都是熟能生巧，你們還是要多練習才行。”
“可是你好像也沒時間練習啊？”
“你們怎麼知道我上課的時候沒有練習啊？”
眾人沉默了一下，這句話虎虎不懂行的人還行，他們都是學這個的，怎麼會不知道想要做成這樣可不僅僅是練習能夠做到的。最重要的試試天賦，沒有天賦再練也達不到這種程度，那1％的天賦比99％的努力要有用的多得多，教科書上面很多時候都是騙人的！
第051章 神技
說起這個事情，也是一段公案了。
這句愛迪生的名言，原話是天才就是1％的靈感加上99％的汗水，但那1％的靈感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要。
到了中國之後，教材就變了。隨著越來越多的小孩長大之後，才發現他們被騙了。
那麼現在說說去掉半句話之後，是有正面意義呢？還是有負面意義呢？
答案是正面意義！
因為擁有那1％靈感的人太少了，剩下的那99％就因為沒有那1％就不學習了？天賦本來比那些天才差，再不付出汗水，就差的更多了。1％的靈感其實對於普通人並不是那麼重要的，有了天賦之後，甚至是壞事。
有人說這種教育是扼殺了天才，但是真正的天才是扼殺不了的。愛迪生本人也窮苦成那樣，他小時候就是被社會扼殺的人，還不是依然成為最偉大的發明家？范仲淹家裡窮的一頓只能吃一碗粥的四分之一，不是照樣成為了北宋名臣？罷黜百家獨尊儒術之後，中國的四大發明不還是依然聞名世界？
能夠被扼殺的不是真正的天才，這些偽天才或許有培養的價值，但是能否教育成功卻充滿了不確定性。揠苗助長的故事告訴了我們，過於幫助會害人的。傷仲永大家都耳熟能詳，各個大學的天才班造成的事情更是讓我們警醒。
為什麼國家要提倡德智體美勞全面發展，不是讓你變成一個完美的人、聖人！而是讓每一個接受教育的人不成為禍害，高學歷的犯罪往往要比低學歷的犯罪有危害的多。
那麼迴歸正文，劉碩剛剛展現出來的能力在眾人眼中堪稱神乎其技，那些學生甚至已經視劉碩為天才。因為。
要知道他們這些學了四年的動作，給他們一天的時間都可能k不出來這樣的動作，兩相一對比，劉碩不是天才是什麼？
但是劉碩是天才嗎？當然不是。
他之所以能夠這麼快的k出這個動作，不過因為是熟練罷了。要知道他上輩子在遊戲公司裡面，每天都k這些動作，已經養成條件反射了。遊戲公司和動漫公司不一樣，遊戲公司的員工要求大量的重複的製作每一個動作，一天最少要做出四五個動作出來，還都是全身的動作。
全身動作單論骨骼數要比臉部多得多，所以當會調臉部動作之後，用的時間要比調全身動作快。當然，前提是會調，不會調的那就慢慢調吧！一天是它！兩天是它！甚至一個月都是它！
這就是一個日積月累的過程，劉碩實話實說