，盯著蘇小虔，問道：“請問對方辯友，時空距離的縮短，意味著心靈距離的必然拉近嗎？”
蘇小虔看著他的眼睛，逼著自己摒除了雜念，說道：“對方剛說，有人沉迷於網路，因此網路使人更疏遠。但有許多愛好都有人沉迷。有人沉迷看書，有人沉迷釣魚，難道這樣就因此告訴我們讀書和釣魚也使人更疏遠嗎？這可不符合現今的經驗法則啊！謝謝！”蘇小虔看起來還是個中學生，竟然思維如此敏捷，口齒伶俐，處變不驚。他巧妙地迴避了顏聰枝的問題，丟擲了一個類比。稚嫩的聲音一結束，觀眾席再次爆發了掌聲。緊接著蘇小虔又說：“我想請問對方辯友，透過網路，我們更多的瞭解了千里之外的地震災民、癌症患者、失獨老人、失學孤兒，同他們交流，給他們捐款，這不是一種親近嗎？沒有網路，如何更方面快捷的做到這些呢？”
二人風格不同卻辯得難解難分，觀眾一時間都被這二人吸引住。兩個班的其他同學也都在觀眾席，為各自的班級鼓掌加油。一對比就知道，坐在一側的蘇小虔班裡的同學都是男生，而觀眾席另一側大多數都是女生，便是中文系的學生了。
顏聰枝聽完，微微一笑，再次起身說道：“對方辯友一葉障目，不見泰山。我們當中有多少人不認識自己的鄰居？多少人在一起面對面吃飯卻還要拿著手機刷微博？瞭解了千里之外的陌生人，卻對周圍的親人朋友戀人視而不見，成為了‘最熟悉的陌生人’。請問這裡面有多少網路的‘功勞’呢？比如你又知道我在網上是個什麼樣的人呢？對於網上的虛擬人物，你能有信任感嗎？興許我在網上冒充女性也說不定啊？”顏聰枝說話不像蘇小虔那樣咄咄逼人，似乎帶著點讀詩的韻律，卻讓人覺得頭頭是道、入情入理，同樣是贏得了觀眾的掌聲。
我當然知道你在網上是個什麼樣的人！蘇小虔聽了這些話，不知為何心底一股怒氣湧了上來，憋得眼角通紅。他騰地又站了起來，說道：“對方辯友，信任感的建立首先要有一個途徑、交往的空間和機會。而網路就為我們提供了一個非常好的途徑。從不認識到認識，沒有交流到開始交流，就是一個親近、信任的過程。……”
“好的時間到。感謝正方辯友。反方還有10秒鐘。”
反方三辯起身又補充了幾句，時間到。
“下面請雙方的四辯做總結性陳詞。”
蘇小虔這口氣堵在嗓子眼還沒出去，見自由辯論已經結束，只得拿出事先準備的提綱，做了最後總結。之後反方四辯也做了總結。
“你說的很好，尤其自由辯論，估計能贏。”樸亮在旁邊小聲說。
“嗯。”蘇小虔大腦還沒回過神。他知道這只是辯論賽，必須按照正反方各自的觀點陳述。但他還是莫名其妙的很生顏聰枝的氣。如果此刻有個PK按鈕，他一定又毫不猶豫的對著他點下去。
比賽結束，等著評委點評。觀眾席此刻氣氛熱烈。尤其中文系那邊的女生，齊聲地喊道：“顏聰枝好帥！”基科班的一溜小夥子也不甘示弱，回應道：“學霸小虔永爭第一！”
“看這口號你就贏了，咱不靠臉吃飯，靠學霸的硬實力！”樸亮又嬉皮笑臉地衝蘇小虔說。
蘇小虔黑著一張臉說道：“你給我閉嘴！”
最終結果不出所料，蘇小虔所在的基科班代表隊贏得了比賽。蘇小虔還被評為本場最佳辯手。
宣佈完比賽結果，雙方的選手都走到中間拍照握手。蘇小虔走上去，見顏聰枝第一個向他走來，臉上堆著燦爛的笑，伸出手，嘴裡說道：“你真棒。”
蘇小虔本來還擺著一副別人欠他錢的表情，忽然聽到他在誇自己，臉色有些微紅，說道：“這題目正方比較容易。”
幾個人握了手，觀眾都走上來。
忽然聽到一個