觸過歐洲的思想領域，王士珍確定匈牙利主辦方是真心認為改良大有前景後，陷入理解不能的困惑。要是改良真有用，民朝從太平天國開始的十九年革命戰爭就不會打到那樣屍山血海的結局。
先發言的是支援改良的匈牙利上層，從穿著上看，那位上層人士應該是學界出身。這位學界人士並沒有一味的給舊有制度歌功頌德，而是一定程度上的批評了舊有制度的惡行。但是，解決問題的辦法不是徹底消滅舊制度，而是在一定程度上對舊制度作出限制，對作惡的舊人員實施懲罰。透過這樣的模式去建成一個全新的匈牙利。
在王明山聽來，這位上層人士對於舊有的權力分配體系很不滿。這位代表先是自詡‘人民代表’，然後向人民群眾吆喝他代表了人民利益。不管怎麼樣的巧舌如簧，歸根結底就是兩句話，‘權力要歸我’‘送死人民上’。
每個人的闡述自己的主要想法都給五分鐘的時間，王士珍聽翻譯轉述的內容，大腦迅速運轉，決定和調整自己的闡述內容。現在他又覺得匈牙利的革命局面也未必有他想象的那麼糟糕，至少還有這麼一些想奪權的傢伙假借民意進行努力呢。當這位學界人物講的過程中，年輕的學生們情緒激動，不斷有人鼓掌，上面講道激動之處，下面的學生也忍不住歡呼起來。幾分鐘講完了主要內容，學生們紛紛站起身來鼓掌歡呼，一派找到知心人的態度。
等到王士珍發言，學生們激動情緒還沒完全過去，下面不少人繼續交談，大禮堂彷彿成了一個大蜂巢。王士珍就穩穩當當的坐著，對於主持方面請王士珍發言的表態，他只是指了指下面的學生，又指了指自己的耳朵，做了個很滑稽但是絕不會被誤解的手勢。
主持人只能上去對著麥克風要求下面的學生們安靜，王士珍等學生們安靜下來，走上去用漢語、英語、法語，分別問了一次，‘大家誰能聽懂這種語言的請舉手’。沒有學生懂漢語，十分之一的學生懂英語，六分之一的懂法語。最後王士珍用很不流利的德語發言，倒是有三分之一的學生表示能聽懂這話。
先顯擺了一圈自己的語言能力，王士珍還是用漢語發表了自己的立論。演講在王士珍看來不過是工具，他要帶領一群日本人，給他們講道理就是必須的工作。所以在控制節奏上，王士珍有自信。至於立論的內容就抄襲黨課內容。
革命就是革天命，匈牙利的天命就是貴族和地主。他們透過土地私有制來牟利，土地私有制產生的關係在中國可是發展到了空前的程度，黨課裡面可有非常詳細的講述。隨便挑些基本的土地關係出來，王士珍就讓下面的這幫學生們聽到瞠目結舌。
好在主辦方沒有做的過份，因為存在翻譯問題，王士珍得到了十分鐘。而這十分鐘被充分利用，王士珍畫出土地私有制分肥圖沒用多久，上面大大的文字把地租、稅收、高利貸，這些基本盤剝農民的手段給拿出來講。
最後的總結歸於“改良是承認這些基於土地的食利階層存在，革命就是把這些食利階層徹底消滅。改良不會成功，即便端短期內起效，也會讓兩邊都充滿了反對。革命則是讓食利階層變成自食其力的勞動者，從革命的立場來看，這是偉大的善行。因為革命的目的就是建立起一個勞動者當家作主人的新世界。”
王士珍在規定時間內完成了第一階段的理論，看得出，下面的學生們一個個瞠目結舌，完全反應不過來。對於他們來說，這樣的革命是第一次聽說。在他們接觸到的內容當中，革命無一例外的都是兇狠殘暴的殺戮，是毀滅，混亂，絕望的結合體。那是一個‘天街盡踏公卿骨，內庫燒為錦繡灰’的可怕洪流。但是在王士珍的理論當中，革命的核心其實與暴力的聯絡非常有限。革命甚至有種難以形容的內在意義。
看得出，對面的幾位先生也看出氣氛對他們未必非常有