？趙匡胤也沒有了好主意。
至於出身清苦，那更不是好解釋，孔夫子說過。齊家治國，家人都過不上好生活。如何安心替君王治國，就是治了。先治家吧，更貪。這種思想也誕生了宋朝役制，不從四五等戶挑吏，而是從一二三等戶中挑選吏差，四五等戶挑選苦力差。但還是不能解決吏的問題，吏更貪更苛。
其實這就是一個價值觀的問題。
自古以來，官本位思想，或者尊尊親親，當官的就是父母。高人一等。那麼貪豈不是應當的？宋真宗說讀好了書，有了黃金屋，香車，美女，事實除了到宰相級別，其他官吏僅靠薪水，哪裡來黃金屋、香車與美女？可這個思想卻害苦了官吏。象蘇東坡玩送妾，到了黃州感到很辛苦，對不起妻子。寫了一些傷感詞的詩，他可有真反思過？身在局中，如何能傷感？那怕就是大蘇高達一百五的智商。
宋九灌輸的價值觀卻是百姓是官吏的父母，沒有百姓一點一滴的稅務。如何能養活這麼多官吏。而且他本身做得是不錯，從沒有擺官架子，為了發財大計。忙忙碌碌，灌輸了良好的價值觀。起了優秀的帶頭作用，又以河中灌輸了他們榮譽觀。再加上趙普與趙匡義說的種種。這樣走出去，還不好，那也沒法好了。
三趙智商再高，很有可能他們比大蘇智商還要高，但身在局中，同樣也看不懂了。
趙匡胤說道：“宋九，你去教一教，朕看一看。”
這個問題很糾葛，他兒子趙德昭也說過這件事，上了幾天課，說是觀學，也是上課，回來反映，說宋九授課讓人容易接受，不知不覺地一堂課就上來下來，然後還能記住。學問不大好說，但教書能力給趙德昭上課的幾個大儒與之相比差遠了。
宋九隻好將替二年級教經義的朱三換下來，開始上算術。
趙匡胤召他，他只好佈置一些題目，讓大家自學。
而且他經常幹這事兒，留下一些題目，讓學生自己反思摸索，不懂的再回答。
沒有教，而是讓大家發問。
幾個大佬在窗外看著，不能作聲。夫子也說過要鼓勵發問，然而後來的先生們只要求學生必須按照曲禮裡的種種尊重師長，卻忘記了老師職責。
先前學生還是很緊張的，不緊張那才見怪，窗外有皇上，有皇太弟，有三個宰相，有御史中丞，整大宋就這幾人最貴了。但宋九這時候教學經驗豐富，說了幾個笑話，讓學生心情放鬆，終於開始發問。
氣氛十分活潑，至於夫子所寫的曲禮種種，見鬼去吧！
宋九也很會教，一邊解答一邊舉一反三繼續傳授，君臣數人聽得不大明白，這是二年級的，教得有些深了。但是說的是有關面積與體積的計算公式，幾人隱隱地感到它會有很大用途。
秦娃子就問道：“九先生，你說了密度，又說了這些計算公式，但我有幾條不解。”
“說吧。”
“是不是密度會統一的。”
“也不能說統一，有熱脹冷縮，但不是所有物質都會熱脹冷縮，水就是反過來了，變成固體反而會膨脹。變成氣體又會膨脹。但對於我們常見物質，熱脹冷縮對密度影響並不大。”
“九先生，那是否能將所有物質密度大約測理出來，那會在很方面會有運用價值。”
“秦娃子，你怎麼想出來的？”宋九驚奇地問。不僅是密度，以後還帶著學生計算出一些函式表，根數表，三角函式學，不過現在還有些遙遠，這打算是明年了。
“九先生，我在河洲上有時候計算勞力與土方，就覺得有很多欠缺的地方，若是泥土密度能準確下來，縱然有誤差也不會大。”
“行，”宋九扭過頭問趙匡胤：“陛下，微臣想找一樣可以流動的，又常見的，容易測量重量與體積的物事