學生時代無論學中文還是外語，都有閱讀理解的題目，這種題練習的就是對一段文字閱讀以後，找到其中的中心思想，簡化出主要內容，再闡述表達核心。
球場上同樣。
有人說中後場容易出閱讀比賽的高手，就因為他們向前能看見大部分賽場，能看見大部分雙方球員的行為，慢慢會養成閱讀比賽的習慣。
白浩南就屬於強迫在覆盤之下必須上半場旁觀閱讀，下半場身處其中閱讀，這給了他不停換角度的習慣。
而大學生球員，在這個單項上有無與倫比的優勢。
曼巴和王昕彤相互照應著不停大聲叫喊，內容竟然是：“嘿！崩沸了……凱子崩沸了！”
凱子一臉的生無可戀！
“動能定律加受外力的合力，左旋！”
回追的慄徵一臉你特麼的在說什麼？
中間的老黑反正滿臉習以為常的憨厚笑容，老子聽得懂，但不參與的神情。
不知道是為了減壓，還是讓自己更容易專注，自打這倆搭檔以後，就經常用這些極為拗口的術語相互喊！
物理專業學霸還會回答：“再加上引力吧……”
於是平京理工大專業的王昕彤高高躍起，用一個輕鬆自然的姿勢在空中把球卸下來：“還真是……”
德國球員本來聽不懂他們的內容，但覺得這倆中國人就是神叨叨的表情特別自如，曼巴補個刀：“我還會點德語……嗨，你好嗎？”
這下德國球員都是一臉什麼鬼操作的神奇反應。
也許這就是高智商的優勢，輔修了心理學的王昕彤還會提醒：“別想著獲勝，獲勝就會自然到來……”
簡直特麼就是在唸咒語，老董都啼笑皆非的遠離這倆。
但顯然有了不慌不忙的前壓後衛線，當進攻發起點是在後衛線，他們前方就有很多的選擇，特別是前方有三四個人都是以傳接球為主要工作的進攻前衛，念念叨叨的高智商後衛在選點的時候，竟然還會簡單排序：“最新老徵排第一……凱子第二……”
“好咧！”
當其中一人在拿球的時候，另一個自動變身為臨時程式設計師，拿出多個變數選擇，還即時更換選項！
接著再不停分析對方球員，和白浩南的分析截然不同，他們是計算機式的：“這前鋒變數選擇不足，容易產生冗長慣性！”
“別靠近那個邊鋒，他的步頻速率太快，容易改變節奏，加強容錯……”
白浩南都只能一臉你們特麼說人話好不好？
這一切都被場邊的拾音器和攝像機位給錄下來了。
把電視機前的中國觀眾笑得前仰後翻，又覺得新奇無比，這就是大學生足球？
邊踢球邊討論程式碼？
但這麼打就是有輸出。
745、有時起，有時落，好運？歹命？
輸出是個遊戲圈傳過來的用語。
有助攻，有人頭，能夠為團隊提供直接對敵傷害的才算是輸出，那些隱性輔助是不能計算的。
所以後衛線很少談輸出。
但是曼巴和王昕彤卻把就地反擊這事兒做成了輸出。
根據介紹，這支德國隊真是巴伐利亞州的一所大學校隊，在德國學生聯賽中脫穎而出，要說職業球員履歷的，可能就他們的教練了。
出場就對白浩南熱情伸手，說他到中國旅遊過，也對白浩南的執教手段很喜歡，白浩南本能的想這孫子應該是客套話。
可真的比賽展開，就發現對方是真的球員平均實力還不錯，但教練水準嘛，只能說這位退役後的職業球員又去考了教練資格證，一切都是按照教科書上的東西一本正經傳授的，幾乎沒什麼靈活應用的感覺。