老實說，白老師那次對林煙的表揚令他印象深刻，也是林煙從心裡歡迎白老師的原因之一。然而，想不到，白老師現在這樣來批評，林煙當然無法接受，即便是真的錯了！
你說我不行，我就偏要行，明知山有虎，偏向虎山行！就這樣，林煙對白老師產生了巨大的逆反心理。
林煙的各科成績在全面下滑，當然，這與白老師沒有任何關係，只因他整個心思都放在了作家夢上。
其實，林煙也深知，在這落後的山區，升學幾乎是唯一出路！哪怕這條路竟爭激烈，但拼著老命，都得去擠，考中專、考縣師範百裡挑一，連考個梅子品中學的高中都異常艱難。事實上他們那屆畢業，秦冬羽考中專失敗，李志明、孔玲考縣師範未能如願，只有肖中明考上了梅子品高中。
林煙的天資不好，命運似乎也不行，小學時考初中的那份艱難就已明白。明知這條路竟爭無望，放棄它，選擇另一條路往前走，或許選擇也是正確的，也或許，這些都不應該成為他放棄學業的理由！
唉——為何要做這瘋狂的作家夢呢？再說，在這些群山深處，一個學生能幹是與分數是完全掛鉤的，沒成績沒分數，能幹個球！
林煙其實也是迷茫的，他不知道該怎樣來走人生的這條路，他在白老師的批評下沉默了，但他的沉默並未減少白老師的批評。在嚴重的對立情緒裡，他徹底放棄了學業，並開始了第一部長篇小說的塗鴉，題目叫《潛力無窮》，以黃葛樹民中為背景，寫了幾個山裡學生勤奮學習的事，斷斷續續地寫了四、五萬字，但後來放棄了，畢竟功力太淺。那時，孔玲是他最忠實的讀者，每寫完一章，她都會看。寫得好壞她不評說，她只看，並且常拿去看，其實，那些時日，他倆的心靈裡是有一份默契的。
林煙放棄學業後，批評他的老師就多了起來，特別是物理老師金海成，他對林煙的批評雖沒白老師的次數多，但用語更重。就這樣，林煙成了老師們心中一個典型，一個不切實際的深動例子，一個不務正業的反叛學生。時間長些後，一個十分獨特的氛圍逐漸形成，只要有老師在班上不點名批評學生，不管是不是，只要一開口，同學們的目光便掃向了林煙。
當然，也有不批評林煙的老師，象李昆、象化學老師高小田、英語老師許大河，他們對林煙不聞不問，但林煙深知他們對自己的惋惜，特別是李昆，初一時入學，他是看著成長的，從一流水平降至末流位置！他們不批評，可能是林煙並沒因為放棄學業而變得平庸；也可能是他們走過林煙一樣的年華，理解這種猖狂與無知；還有，或許是已不屑於批評了……
第62章：觸夢的青春（8）
第62章：觸夢的青春（8）
在白老師打擊之後三、四個星期，林煙才稍微扭轉了一下自己的頹勢，既然你說作文寫得好，那就用寫的東西說話，林煙當然清楚這一點！
那一次作文，按書本上的要求，有三個作文題目：《我們的好班長》、《奶奶的手》、《記一次勞動》，三個題目中選寫一個。寫那篇呢？林煙思索著，他要選出一個，要寫得相對出色些，要用事實給白老師一個有力地回擊！
《我們的好班長》，寫李志明，有很多東西可寫，他的勤奮，他一步一個腳印的艱難上進，但林煙不能保證寫得很好；《記一次勞動》，他根本不想寫；寫《奶奶的手》吧！他感覺能寫出特色來，可又怎以寫呢？
教室裡其他的同學已動筆，“沙沙沙”的寫字聲響成一片。第一節作文課已過大半，但林煙仍沒動筆。白老師在教室裡來回踱著步，特意在林煙的座位旁站立了片刻，他見林煙呆坐著不動筆，呼吸裡隱藏著一絲冷笑。
林煙不為所動，眼睛望向窗外，起伏的群山已呈現深秋的蕭瑟，心靈裡有一份沉重之