“這……自然……”孔胤植也不知道該怎麼回答了，這就是他為難的問題，如今皇帝又拿來問他了。按理說，應該很肯定的回答是好事，可實際，讀書的人越多，這給讀書人的好處就自然越來越薄，如果天下人都讀書，那給讀書人的好處咋辦？那特權又咋辦？都讀書了，憑什麼又看不起其他幾民？等等問題……
“……回稟陛下，臣愚鈍……，還請陛下開解。”衍聖公孔胤植只能低著腦袋向皇帝求教。
“嗯，這個對錯暫且不論，卿家可考慮過一個讀書人需要多少人供養的問題？”楊改革繼續忽悠。
“回稟陛下，臣參研的不甚詳細，不過，我朝向來有依靠家中幾畝薄田供養讀書而成為朝廷大員的事，想來應該不需要太多人供養，臣覺得，供養一人讀書，大概有得幾畝薄田也就差不多了。”孔胤植想了想說道。
“幾畝？”楊改革問道。
“這……”孔胤植又答不上來了。
“朕也聽說過，往往有一村，一族之人供一人讀書，期望讀書有成之後能庇護全村全族的，卿家可聽說過此事？”楊改革道。
“回稟陛下，聽說過。”孔胤植連忙答應道。
“嗯，卿家說的幾畝薄田，朕說的一村，一族之人供養讀書人的事，實則，就是想說明，讀書的事，還和一個東西有關，理解了這個東西，才能更好的理解讀書教育的事……”楊改革算是漫天的忽悠了。
“回稟陛下，臣不解，還請陛下解胤植誠心的問道。
“這個東西，卿家可以理解為供養力……”楊改革想了想，繼續自己的忽悠。
“供養力？陛下，敢問何為供養力？”孔胤植如同愛問的小學生一般，繼續問道。
“這供養力嘛，就是剛才卿家說的，幾畝薄田供養一個人讀書的事，也是朕說的，一村，一族之人供養人讀書的事，……說得簡單一點，讀書人自己並不種田，那吃的又從何而來？所以說，這供養力，就是指，幾個農人種田能養活一個脫產的讀書人，或者幾畝田，幾畝地能養活一個脫產的讀書人，考慮清楚了這個問題，相信卿家必定能翻然大悟的……”楊改革繼續忽悠了，這說的還是一個生產力的問題，不過此時，顯然不能用生產力來教育孔胤植。
“啊！……”孔胤植啊出了聲，皇帝給的解釋，實在有點新奇，從這個角度去考慮問題，確實是少見。
“……陛下的意思是說，以如今天下人的供養力，更本不可能養得起天下人都讀書？”孔胤植第一個就是想到了這個，顯然，大家都讀書了，誰去種地？自然得數畝地或者一村人，或者一族人供養一人或者幾人比較靠譜。
“再想想……”楊改革也不打算解釋得太清楚，按照馬克思的理論來解釋如今明朝的事，實際是可以解釋得清清楚楚的，關於讀書的這場爭執，實際更可以解釋得清清楚楚，可楊改革顯然不會讓這事就這樣解釋清楚。也不準備這樣快讓“馬克思”降臨這個世界。
“……陛下的意思是人人都讀書，人人都種地？……”孔胤植前一刻腦子裡還想的是很多人供養一個人讀書，可皇帝叫他再想，他立刻想到了大家自己種地，自己供養自己讀書的事來，也唯有如此，才可以做到天下人人有書讀。當然，這話一說出來，孔胤植的腦袋就更加漿糊了，問題好像又回到以前了，讀書人的優待，特權，好處直接就沒了，直接就要自己種地了……RO！。
第六百五十一章 隊友
稍稍的哄過了孔胤植，給他了一些一知半解的東西，楊改革就讓孔胤植回去自己想了，美名其曰“領悟”。
衍聖公孔胤植從皇帝這裡得了一些mō稜兩可的東西，雖然皇帝沒有明確的給他指出一條明路來，也沒有給出一個明確的〖答〗案，但孔胤植覺得，皇帝