研究員們可以隨時隨地，向公司要求將研發點變現，也可以作為其他用途的支付手段：例如額外的休假時間、全家出國旅遊、購買高檔家庭電器、子女出國留學等等各種用途。
說穿了，就是以研究所財力為後盾，內部通行的一種代用幣！
但這個代用幣的名稱就好聽多了，“研發點數”，這個名字聽起來就是他們對研究工作成果的肯定。對內對外說起來都是響噹噹的，如果不知道這些研究點數能換多少錢、多少用途，誰也不會大驚小怪。
於是在換用了這個名稱以後，就連最保守的研究員們都接受了它。
金錢自然不是萬能的，但在有些時候，金錢確實能起到一般的激勵手段所無法達到的巨大沖擊效果。
自從公司兌現了所有承諾，大家都拿到了實實在在的好處，公司裡的研究人員們工作積極性空前高漲。他們每天睜眼第一件事就是要去實驗室，繼續昨日未完成的工作。有些研究人員更是24小時泡在實驗室裡不出來。加上從國內各個科研院所摟來的，國內數十年間積累的大量技術，研究所取得的成果，如雨後春筍一般一個接著一個不斷湧現，短短的一年內就新申請了數千項技術專利。
郭逸銘看到這個增長勢頭都有些害怕，這些研發人員太瘋狂了，給他的感覺，他們是在燃燒生命。
被嚇壞了的他，不得不再三要求大家保重身體，並特意擴招了一批退休的名老醫生，定期給大家檢查身體，為每個人量身開出各種保養身體的藥方、食譜。公司的後勤部門更是為了解決大家的後顧之憂，對各位研究人員的家人進行定期家訪，發現有什麼生活上的困難，公司都會出面，盡最大努力幫他們解決。
對於部分研究人員提出，他們這些老人出來工作以後，孫兒孫女沒人照看的問題，公司乾脆仿照國內大型國企，申報國家教委批准，請來那些退休的老教育工作者，辦起了一個託兒所。
後來託兒所辦得還很不錯，所有的家長都很滿意。
公司在聽取大家的意見反饋之後，乾脆又擴大了教學範圍，在託兒所之外，又建了一所職工子弟小學、一所職工子弟初中。如果不是高中以上教育單位，必須由國家統一辦理，他們就連高中也建起來了。
公司聘請了大量的優秀退休教師，其中不少人還是榮獲過國家先進教育工作者的模範教師，非常懂得因材施教。在他們的尊尊教導，和悉心關照下，學校的教學成果竟然比國內的那些重點學校還好。到後來，研究所所有的員工都把自己正在上小學初中的子女、孫兒孫女送到了職工託兒所、子弟學校來上學。
更有那些關係單位也漸漸聽到了傳言，紛紛託人找上門來，希望能讓子女或是幹部子弟能來這裡上學的。再後來研究所子弟學校的名氣越來越大，就連市委、市府、各部局也陸續有人前來聯絡入學事宜。到現在，公司的幼兒園入托的3歲到6歲的孩子，已經達到了300多人，竟然超過了市第一幼兒園。
而小學、初中部就讀的學生，更是達到了1000多人，完全就如同一箇中等規模的普通中、小學學校一般。
在公司的不吝投入下，幼兒園的娛樂設施、小學中學的體育器材、教學器材等等，都非常齊全。有些國內沒有的設施，還找國內廠家專門定製或是乾脆從國外購入，教學硬體上的裝備絲毫不比國外差！
每年研究所淘汰的科教儀器，都會首先考慮各級學校教學，只要學校有需要，完全是無償援助。
而這一點，就連最苛刻的財務人員都沒有意見：誰家沒有兩三個孩子呢！
幼兒園、小學、初中，所有的老師加起來，總數達到了320多人，差不多把北京、天津、廊坊等周邊教育水平最好的退休老教師一網打盡！如此密集的教育資源，幾