古川睡得少了，這會兒有點兒犯困。為了精神一些,他拿出課本認認真真的讀書，這樣可以幫助他提提神。旁邊的紀喻吊兒郎當的拿著筆在課本上畫畫,東一筆西一筆，翻到的頁面如果有人物的圖案，他就喜歡在人臉上面添上兩筆，給人畫個鬍子啊圖個黑眼圈什麼的。
畫得還挺樂呵的。
巡班的老師路過看到了這一幕,頓時臉色就黑下來了。他敲了敲紀喻的桌面，然後把人叫出去訓了一頓。只是這些訓話並不過紀喻的腦子，他回來的時候依舊我行我素，這會兒直接把一個名人的肖像給畫成了怪物。
這時候小組長來收作業了。
古川將作業本翻出來交給了小組長，等到了紀喻這邊的時候，對方也翻出了本子。只是小組長翻開本子看了一眼，直接揚起空白的本子問道：「紀喻，你是不是交錯作業本了？」
「沒有呀！」
「那為什麼沒有內容……」
「這就奇了怪了，我看著明明就有字啊。」紀喻半睜著眼睛看著小組長，漫不經心的說道：「密密麻麻都是字，你怎麼看不到？你是不是故意在蒙我啊！」
小組長愣了一下，她將作業本拿起來又看了一眼。她的眉頭皺了起來，無論她橫看豎看，怎麼看這就是空白的本子。她知道自己是又被紀喻糊弄了，於是氣鼓鼓的說道：「你又騙人！」
「冤枉啊！」紀喻攤攤手，扯來了旁邊正在背單詞的人。他掐著對方的胳膊，然後一字一句的問道：「來！給我們小組長說一下，這本子上面有字嗎？」說話間他的手用力掐了一下對方。
迫於紀喻的武力，對方顫巍巍的回答道：「有、有的。」
紀喻立馬得意洋洋的看向小組長，一副真理在手的樣子：「看吧！我沒說謊！你看不到我寫的字是你的問題，就像是文章上說的什麼『皇帝的新衣』！嘖嘖，你該自我反省一下了。」
小組長被氣紅了臉，她也轉身去找外援了。她低頭一看就看到了正在認真背誦課文的古川，她吸了吸鼻子，問道：「你看這本子上有字嗎？」
古川忽略了旁邊擠眉弄眼的紀喻，搖了搖頭：「沒有。」
小組長頓時就像是找回了自己，她認真的看向紀喻，說道：「你就是在騙人！你快把你的作業本拿出來！」
紀喻非常不高興被古川拆臺了，他哼哼唧唧著：「沒做。」
小組長立馬就把紀喻的名字記上去，然後說道：「我會把情況如實向老師反應的，我第二節 課課間把作業交上去，如果你在這期間補交上來了，那麼我可以把剛才的一切都當作沒發生過。」
「你就去打小報告吧。」紀喻無所謂的說道：「反正我沒寫。」
小組長氣呼呼的走了。
等人走了之後，紀喻開始找古川算帳了。他趴在桌上，用筆戳著古川的胳膊，哼哼道：「你這個人太壞了，我這麼護著你，你居然拆我的臺。」
古川低頭將那支筆收走了，「好好學習。」
「天天向上～。」紀喻接了一句，「可是這些作業真的很無聊，我都會做，可偏偏還要一字一句的把他們都填在作業本上面，太浪費時間了。我的人生可不能浪費在這種地方，我還有更多的事情要做呢。」
「比如？」
「比如去浪呀！」
「……」古川問道，「意思是你不會的就願意做了？」
「那當然啊，攻克難題是人生的一大浪漫！」紀喻坐了起來，他雙手抱著腦袋倚靠在椅子上，翹著二郎腿說道：「可是這裡的老師就知道安排一些重複又重複的作業，尤其是班主任，他腦子簡直有坑，特別喜歡叫人抄書——他難道以為抄書就能抄出一百分了嗎？真是機械性的思維方式。」
班主任就是元