第一天上課，那個傳說中的老先生並沒有過來，而是一箇中年男人給他們上課，不過說是上課，更多的是考校他們的功底，內容就是那份資料，起初有的人還以為是報到時候發的工作證，伴隨著一些工作手冊之類的其他資料。
首先就是三十個人挨個提問，提問之後每人再做一張卷子，提問和卷子上的大部分內容已經涵蓋了那份資料上的重點知識，只不過梁安若翻到後面的時候，有幾道題明顯難度提高了不少，看來是為了更好地瞭解每個人知道的多與少和悟性的高低。
中年老師林聰也格外注意幾個回答問題比較好的人，其中就有梁安若，他看到這個女生做題的速度還是蠻快的，走過去看了一下，不錯不錯，準確率還是挺高的，給他們培訓的老師，除了那位德高望重的老教授之外，還有是大學裡的老師，單位裡的一些領導。
當然他是負責整個培訓的教員或者是說班主任，他今年從市裡調過來的主要任務，就是將這些人給培訓好。今天給他們摸一下底之後，周教授也大概知道了他們之間的水平了。
緊張疲憊的一上午就這麼過去了，梁安若都覺得自己寫字寫的好累啊，“我感覺今天下午照樣還是摸底，就不知道我們這位班主任還會有什麼樣的方式？”這就相當於去了一個新學校，老師要進行模擬考試的，景莊將打好的飯菜往前推了推，“這理論要是考完了，那下一步不就是實踐了嗎？”
實踐？
這東西怎麼實踐呢？
但是下午的時候還真被景莊給說準了，以真實的事件作為案例，讓他們進行分析。“你們不是普通的學生，你們只要經過培訓就要工作，所以學以致用是一個非常重要的一點。那你們後續的課程中，還會聽廣播或看報紙瞭解政策的同時，也要快速的分析出是怎麼回事？”
大家覺得林聰說的並沒有問題，畢竟他們培訓完了之後就要快速的進入工作狀態，現在鍛鍊這種技能是很正常的。
而這個舉例說的就是包產到戶的土地政策，早幾年在南方的省份已經開始出現，並且今年領導人也說過這個事情，只不過在他們縣城現在還沒有完全推進。林聰並沒有限制大家說哪一方面，就是根據這個包產到戶發散性的去說。
在眾人都不知道的時候，教室後門悄悄的開啟，有一位老者進來坐在後面，聽著這些年輕人們說的話。
梁安若在上課，景莊也沒有閒著，他最近在搗鼓手錶，作為三轉一響的其中一個大件，手錶修復的時候會複雜一些，畢竟這裡面的零件格外的細小，不過他也是給人修手錶的時候發現了一些人的貓膩，別看這人配上了一個半新不舊的普通手錶帶子，但是這個錶盤可是個真東西，也是個好玩意。
而且景莊在修的過程中看到了這人比較緊張，不知道是緊張自己能發現它的貓膩，還是說緊張這個錶盤是真的壞了，畢竟見這錶盤可是民國的喲。“沒什麼大事，是秒針鬆動了，所以不會繼續行走，現在好了，你看一下矯正一下時間就成。”
聽到這話這人表情明顯放鬆了一下，接過手錶，矯正好時間確定沒有問題，悄悄的在看不見的角落裡面壓下了錢。
確定那人走了聽不到說話的聲音，孫虎立馬竄到景莊身邊，“哎，景哥，那人的東西是不是有點貓膩？你是不是看出來了？”景莊挑挑眉笑著說，“是看出來了，你也知道呀！”
“那當然，這老小子當年就跟著他姐夫屁股後面撿人家的東西，聽說私藏了不少，那表應該也是老東西吧？”
景莊點點頭，看來不少人都知道這人的底細，“錶盤還是老東西，錶帶是這幾年的，只不過他偽裝的太不像了，錶盤和錶帶之間差距太大，一眼就讓人看出不對勁。”動了動桌面上的東西，悄然的將那錢塞入自己兜裡，“什麼時候都有這