好為他們開闢一些就業道路。但令我頭疼的是，他們學習了幾個月，只學會了怎麼用我們建築工人的那些普通工具，到現在還對用電的機械感到驚奇。看來他們即便培訓畢業，能做的工作也非常有限。”江明宏又想起一件事來，皺著眉頭說到。
“成年人總是難以教化，這也是一個國家要想迅速改變，也得需要二十年的原因，就是等到新生代成長起來。”薛雲楚倒不覺得這有什麼麻煩，實際上他認為這些擁有後天意識的生物們已經足夠得天獨厚，哪怕再落後的民族，只要是正常人類的話，他們出生的嬰兒，和出生在現代社會里的嬰兒生理上也沒有太多差距，後天只要擁有同樣的教育，就能達到相差不多的水平，從而迅速改變一個國家的整體素質，這是建立在新陳代謝的規律下。所以教育無疑是一個國家的根本中的根本，再怎麼重視也不為過。
二十年啊，聽來似乎很長，不過也不需要特別在乎，反正命還長的很，江明宏想著，他想到了手術後的葛朗倫特，對於那個人來說，要讓他那樣推崇一樣科技的作用，除非確實是效果非常理想。
兩人又談了一陣，江明宏想起自己下午的安排，便提著沉重的公文包告辭離開，書稿當然需要分冊印刷，不過他還是為將來需要使用這樣教材的小傢伙們報以最廉價的同情，吃的苦中苦，方為人上人，起碼自己當初想受這種壓迫還求之而不得。
第二十三章 報名
第三天，烏爾斯國王親自來到薛雲楚的住處，這位國王畢竟不是真正的封建帝王，他在英國呆了很久，知道不能像對待自己大臣一樣去對待這些外來人。在他留學期間，英國王室的平民化就已經相當嚴重，很多人並不把王室放在眼裡，這是很平常的事情。這種環境給他的性格造成很大的影響，使得他並沒有過分看重自己的國王身份，否則也不會做出那麼多和先輩不同的舉動來，包括主動尋求外界幫助這些活動等。這些活動雖然引起了不少人的不滿，但最後他並沒有做出實質性的改變，因此一直沒有出現激烈衝突。因此雖然他知道江明宏一些暗地的舉動，但也沒有阻止，因為如果不讓江明宏那麼做，現在這些改變國家的措施根本沒有辦法推行下去，起碼那條鐵路就別想修建起來。
“博士編寫的這本教材我基本上通讀過一遍，我為博士在如此短的時間內，便編寫出了這樣一本全面而詳細的教材感到非常欽佩和感激。不過我還有幾個問題，希望李博士能夠給我解答。”烏爾斯國王一邊撫摸著厚重的書稿，一邊客氣地說道。
“國王陛下請直說，由於時間倉促，儘管經過多次校對，還是不可避免會有一些問題存在。如果國王陛下能指出來的話，我很樂意改正。”薛雲楚坐在國王的對面，沒有一絲拘禁，非常自然地回答道。
國王點點頭，他仔細地翻開書稿，找到那些來之前作出標註的地方。他對這位博士的態度並不在意，相反這恰恰是他經常過來找對方談話的一個原因，畢竟人都是希望交流的。留學歸國後，竟然再也找不到能談到一起的人。他的見識，已經和別人格格不入了。而親政後，雖然也想到先搞教育，以開化民智，但第一國庫沒有積蓄，教育的投資可是非常浩大的，聘請不來足夠的人來這裡做長期教育工作，如果沒有高昂的待遇，現代人誰願意來到這個封閉的地方教育他國的孩子，即便有志願者，也因為他們這裡太過封閉，往往一聽要走上幾個月的路就不願過來了。還有一點便是那些頑固大臣們的反對，他們擔心民眾受到教育後，會不滿現狀，影響了國家統治。
當然如果他像一些偉人一樣有堅毅的精神品質，也能做出不少改變來，但可惜，英明的君主出現的機率極低，他同樣沒有那個品質，在遭受過多次大臣反對，而外人也拒絕提供幫助後，便放棄了那些念頭。人總是懶惰的居多，如果外界沒有推動，沒有