安饒闊步走上臺，將書本往講臺上重重一放：「上課！」
雖然聲音不大，但卻透著威嚴，原本喧鬧的教室瞬間鴉雀無聲。
孫澩站起來整整衣服，對孩子們擺擺手：「孫老師走啦，下課來我辦公室找我拿零食哦。」
在學生們的熱烈相送中，孫澩宛若天神一般趾高氣昂離開了教室。
安饒再次做了個深呼吸，告訴自己不能發火，他們還是孩子，之所以這麼皮只是因為沒人教過他們是非對錯。
他看著孩子們，提筆在黑板上寫下：
我的夢想。
他轉過身看向孩子們，繃了許久的嚴肅表情終於融化在一抹慈愛的微笑中。
「這節課是作文課，主題叫做我的夢想。」
孩子們詫異地看著他。
「你們或許覺得未來很遠，可十幾年時光只在彈指一揮間，或許大家還沒有認真考慮過自己的夢想，那我把時間放近一些，我想問問你們，在這一個月內，你們想實現的夢想是什麼。」
安饒走下講臺，將粉筆遞給其中一個小孩：「現在每位同學可以先把自己的想法寫在後面黑板上，一個月之後我們再來看看，你的夢想到底是實現了呢，還是需要繼續努力。」
第一個拿到粉筆的女孩似乎也從來沒考慮過這個問題，她面對黑板站了許久，才歪歪扭扭寫下一句：
【我想要芭比娃娃。】
接下來的孩子，什麼「我想踢球」，「我想吃辣條」，什麼都有，就是沒一個和學習有關。
有幾個甚至還寫「我想讓安老師走」，或直接表達「安老師是個大shabi」。
但這樣一排不知所云的夢想列表中，出現了一句：
【我想讓爸爸不在坐lao】
錯別字，拼音，組成了一個九歲孩子的夢想。
安饒看著滿黑板扭扭歪歪的小字，按照座次表對照每個孩子寫下的夢想，悄悄記在筆記本上。
他抬起頭：「你們一個月內的夢想都寫完了，那我寫寫自己一個月內的夢想吧。」
安饒提筆，在黑板上寫下雋秀飄逸一行大字：
【我希望我們班的學生能在期中考試每人提高5——10分。】
據校長說，這個班級的孩子單科平均分基本保持在六十分左右，將將及格，但如果除去那幾個真正在學習的孩子，平均分只有四十幾分。
四十幾分，對城裡的小學生來講，基本是要回家被修理一頓的水平。
但這些孩子的爺奶不管，能考幾分是幾分，反正按照國家規定讀完初中後還不是要回來餵豬。
所以安饒的這個「夢想」對他來說，比國足奪冠的機率還要渺茫。
下課後，作文字收上來，安饒抱著本子回了辦公室。
其他老師都去上課，只有孫澩坐在角落玩手機，嘴裡還嚷嚷著：「這什麼破地方，連個訊號都沒有。」
見安饒抱著作文字回來，他走過來手賤地翻開一本看了眼，隨即發出一聲嗤笑：
「你也太天真了吧，我的夢想？這群刁民能有什麼夢想，就算有，到頭來還不是回家養豬。」
安饒抬起頭，嘴角是捉摸不透的笑容：「養豬好啊，養豬現在也能賺不少錢。」
孫澩白了他一眼，坐回角落繼續找訊號。
安饒批完這些錯字結合拼音的作文後已經是中午，校長親自過來給他們送飯。
淳樸的變了形的鐵飯盒裡，有雞腿有蔬菜，大米香噴噴。
安饒覺得這學校伙食還不錯。
剛下過雨，辦公室裡有點悶，他想去外面吹吹風，在外面吃完順便把飯盒洗了。
他端著飯盒緩步下樓，剛走出辦公