男孩一聽嘆了口氣，將手裡的語文書開啟遞了過去。
林國棟疑惑的接過書一看人都傻了。
“【季姬擊雞記】，近現代 · 趙元任。”
“季姬寂，集雞 ，雞即棘雞 。”
“棘雞飢嘰，季姬及箕稷濟雞 。”
“雞既濟，躋姬笈，季姬忌。”
“急咭雞，雞急，繼圾幾，季姬急。”
“即籍箕擊雞，箕疾擊幾伎...”
林國棟前世也上過學，印象中完全不記得有這麼一篇文言文啊。
看了看譯文才明白，這首文言文是1930年創作，主要寫一個人在養雞過程中的心路歷程...
林國棟看到這個翻譯驚的一拍大腿，“嘿真特麼閒的...”
男孩：“爺爺，這樣的文章叫做同音文，也叫一音文。”
“背確實好背，但是默寫的時候就整不明白，老頭疼了...”
林國棟仔細一想，這何止好背，你就嘰嘰嘰嘰瞎吱兒背不就完了。
將書還給男孩笑著問道。
“孩子，這大雨天你咋不回家呢？”
胖嘟嘟的男孩伸出蓮藕狀的手指。
用語文書頁的尖角不停摩擦著指甲縫。
“我爹昨個輔導我功課的時候給我一頓削...”
“我今天學的內容沒背過，不敢回家...”
“爺爺，我能擱您這看會書不？”
林國棟一聽也是嘆了口氣，不禁想起自己小時候在大院兒長大。
幾個玻璃球就能跟一幫小夥伴趴在地上打一下午。
要是誰從乾脆面裡吃出什麼珍稀水滸卡片，更是受到全院子小孩的崇拜。
現在社會不同了，孩子從小生活在網際網路世界裡。
知道的很多眼界很廣，可好像什麼都知道又什麼都和自己無關。
除了學校的語數外各種學科。
週末還要學鋼琴豎琴小提琴，拳擊跳舞跆拳道。
從小就要為以後的生計做準備。
家長望子成龍，孩子的壓力也是真的大。
“孩子你慢慢看，我給你倒杯水，你這一個勁兒嘰嘰我感覺挺費嗓子...”
說完剛轉身倒水，身後又傳來朗朗上口的讀書聲。
“嘰嘰嘰嘰嘰嘰！”
聽著男孩不停的嘰嘰，林國棟感覺頭頂血管有點膨脹，血壓有點高。
遞過一杯水輕聲打斷問道。
“孩子，你知道這篇文言文是什麼意思嗎？”
胖嘟嘟的男孩搖了搖頭，連帶著兩腮的肉團兒都跟著顫了顫。
“那你這樣背沒用啊，它們都是同樣的讀音，你要知道所講的內容是什麼意思。”
“根據意思再去匹配是哪個嘰。”
“不是...給我都繞進去了。”
林國棟扶著發脹的太陽穴。
“我是說根據意思去匹配是哪個嘰字！否則不瞎耽誤工夫。”
男孩一聽眼神下瞟想了一會，若有所思的點了點頭。
“襖...原來是這樣嬸兒的，怪不得我背了好幾天都記不住...”
“哎媽丫，爺爺，您是老師嗎？咋對背課文這麼有研究。”
林國棟笑著擺了擺手。
“沒研究，你好好背吧，要喝水了再跟我說。”
時間飛逝，一轉眼兩個小時過去了，送走最後一位排隊買餛飩的客人。
林國棟活動了一下有些僵硬的肩膀，發出一陣軟骨錯位的嘎巴聲。
“嘰嘰嘰嘰嘰嘰！”
好傢伙，又嘰嘰上了，林國棟不用轉頭看，就知道孩子還