可對馮喆說：“那楹聯的事我知道，是當時的教育局韓局長專程找到了一高的老校長，韓局長還是老校長的學生呢，算是我的師兄吧，老校長那會將楹聯書就，韓局長才去縣委找的介書記題寫，揭聯那天那叫一個隆重，書記，咱們也可以學學，重振半間房的聲威！”
話題終於被引導到了馮喆想要的方向，他沉聲說：“大家說都有道理，王鎮的話更具有建設性，我看，可以運作。”
馮喆的話音剛落，焦一恩坐的位置上方飄下來一片嫩綠的桐樹葉子，焦一恩混沌的思緒忽然就猶如被一道閃電劃破了清晰了起來。
焦一恩一直對馮喆到了半間房後的所作所為有些摸不著邊際的揣測忽然的隨著這片飄零搖曳的樹葉就有些醍醐灌頂一般的醒悟。
“原來竟然是這樣！”
“馮喆也太會設局了。”
焦一恩臉色入常的看著馮喆，心裡想那他下一步將會做什麼？怎麼往下邊推進？自己又能在其中做些什麼或者必須做些什麼？
但凡領導的想法主張都是要透過屬下最終實施完成的，而領導的這些理念其實也代表著種種的利益，領導的政績就是利益，屬下的工作成績也是利益，領導要想將利益最大化，就要找能幹事會辦事的屬下，如果屬下都是冥頑不靈或者一塵不染，領導的想法怎麼能有效的實現，利益怎麼能最日臻完美？
聰明的下屬都想找個有能力的上司以尋求有一天上司高升了自己能水漲船高，愚昧的上司卻喜歡用一些蠢笨的下屬以防止被屬下拱倒超越，雖然很矛盾，但其實這種現象不在少數。
王茂強這時為焦一恩杯子裡添水，瞅著剛剛落到自己腳下的桐樹葉說：“焦主任可是一葉知秋了？”
焦一恩本來不想笑的，可是覺得此時自己應該笑，王茂強徹底的在馮喆面前放下身段都搶了女教師的工作端茶添水了，明顯的就是要融進這個圈子裡，於是就笑著說：“王鎮這一句何其文雅，我不過是想起了一句‘瓦上春夏秋冬，簷下生老病死’。”
焦一恩一說，王茂強一時泛不上話，說：“你才文雅呢”，藉著給別人倒水走開了，郝千秋說：“這句真是應景，非不大徹大悟的人莫能參透，有哲理。”
焦一恩微笑著回答郝千秋：“主要是今天來到了學校被環境影響了，”然後對著馮喆說：“書記，說起楹聯啊，我想起了李副校長，他的古文底蘊是很高的，新學校要是建成，我看是不是讓李副校長將對聯這件事給承擔了？至於書寫，我們可都知道馮書記你的字寫得好，書記應該當仁不讓。”
焦一恩一說，在座的都想這個提議豈止是好？
先說李博谷，一方面李博谷是中心小學的副校長，他的女兒李玉在縣委辦工作，和馮喆的關係非同一般，再者李博谷現在已經全省聞名，這次鎮上小學得到的捐資有多少是衝著李博谷這個全省教育系統的先進工作者名號來的，再者李博谷肚子裡確實有些墨水，新學校建成，大家看著大門口的楹聯就能想起“全省先進”這個深層含義，不可謂不徒增榮耀感，此為其一。
其二，焦一恩讓馮喆題寫楹聯的說法更是好，馮喆的字前些年他當水裡所所長那會大家都有目共睹了，直到眼下半間房很多地方還存留著馮喆那會寫的宣傳標語，而馮喆又是半間房政府大院裡的一把手，這次李博谷和學校得到社會各界捐資的事情可以說都是馮喆一手促成的，讓馮喆這個書記來揮毫潑墨，沒人會反對而且都會覺得順理成章。
見大家都響應焦一恩的提議，馮喆說：“請誰書寫，那可以商榷，不過讓李副校長來出聯，這個可行，也可以面對鎮上徵集，讓大家都參與起來，為什麼只限於鎮上呢？畢竟我們這是修改半間房自己的中心小學，要凸出咱們鎮上自我的文化意識，就不要像集資一樣面對社會徵