“他竟然走了！”不是姜昊有受虐傾向，而是這實在是太不可思議了。
“也許是因為你叫錯人了。”鄒辰淡淡的解釋。“剛剛哼你的那個人是老四，姜耀旭，不是姜耀宇。”
“你能分得清？”
“別忘記我出生在什麼家庭。”看著那邊的雙胞胎，其實兩個人還是很有區別的，只是他們對外表現是一個多話一個沉默，大家都以為先開口的那個是老三，其實兩個人經常互換，“我曾經見過雙胞胎，本能的就記下了他們的區別……”看了看姜昊，“看來你和姜家的關係還真不怎麼樣。”
“呵……呵……我還是換位置吧。”還沒忘記離開超級吸引人的閃亮生物。
“有必要嘛，反正都是影像。”上課後，每個人面前會豎起一個虛擬螢幕，老師的臉會直接出現在上面。
“大哥，你的影像魅力也十足。”學生的頭像也出現在老師那裡，而且，頭像也是按照坐位排的，他的腦袋依舊在閃亮亮的在某個國際巨星的臉旁邊。依舊醒目。
“那就這樣。”鄒辰拿出了一副墨鏡戴上。
“教室裡戴墨鏡？！”裝搶劫犯啊。
“這是新出版的VWX5864型號的護目鏡。看出來是自然光色。”鄒辰無力的指著周圍，姜昊左右看了看，還真有人拿出了護目鏡戴上了。“要注意保護視力。”
“個人認為，這個護目鏡的功能躲著點老師大於保護視力……”
“……”無法反駁。
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“好了，下面是自由提問。”講臺上的老教師看著螢幕裡面全部正襟危坐，但是起碼有一半是睡著的開小差的同學笑著繼續上課。
這麼多年的教學下來了，他也學會心平氣和了，這種大課本來就很難保證質量。上其他專業課，教授們可就沒這麼好說話了。
不過認真聽課的人也是有的。
“22號。”
“老師，剛剛您說過，公證的評價才能提升自己正確的品位，但是事實上則是，人總有自己的喜好。難免有所……”
“這就是你們需要成長的。你們的經驗，你們的道德，你們的眼光會讓你們在評論的同時排除個人的……”隨後老頭又講了一大堆唧唧歪歪的理論道理，結果姜昊繃不住了。一把搶過鄒辰臉上的護目鏡。頓時信心十足的開始發問。
“可是老師，任何藝術作品最大的能力是感動人心，達到震撼人心的效果。如果什麼角度都客觀評價豈不是和電腦沒什麼區別？評委也是人啊！而作品最終是觀眾來評價的，而觀眾也是人。我覺得評委更應該代表廣大觀眾才對。有自己的喜好完全沒有問題。”
講臺上的老教授頓時眼睛一亮。看了看螢幕，發現了姜昊的護目鏡，還有鄒辰旁邊那張帥氣到不行的臉蛋。瞭然的笑了笑，唉～年紀大了記性還是這麼好真是讓人無奈啊。
“這位同學提問的很好，很懂得舉一反三，但是你明顯才我課程的第50分鐘左右正在走神。”
“……”姜昊看向鄒辰【這個問題說過嗎？】
“……”鄒辰低頭看資料，表示不認識這個人。
“評委是代表觀眾的，評委也是代表標準的，比如，一部影視作品，哪怕他再打動人心，再優秀，如果他在其他方面沒有處理後。比如糟糕的音樂，差勁的背景設計，演員服裝不到位，甚至是演員演技不足。這些客觀的條件會導致影視作品無緣獎項。哪怕他的劇本再精彩。這也是很多時候觀眾和評委的意見不能一致的關係。評委也是人，你說得對，但是人中也有特別講究這些因素的，而且，評委中這種人……特別多。”
“只有劇本好，其他的都很差勁……有這種片子？