“整個學校建不起來，那就先建一棟教學樓，先將地方規劃出來，有一棟教學樓的資金，就建一棟教學樓，有2棟教學樓的資金就建2棟教學樓。”陳平說道。
“這個事情總歸是要去做了，不能夠等到什麼時候資金充足了再去做，那樣太遲了，能夠讓一部分的學生，讓他們的學習環境得到改善，那就先讓這部分的學生，讓他們的學習環境得到改善。”
“一點一點來，這個就像是欠錢還債一樣，不能夠說是非得要將錢攢足了再將錢款還了，可以有一點錢就還一點錢，慢慢的分期，將欠款全部都還完。”
“醫療，教育，住房，這是國家的責任，國家不創造財富，只分配財富，所以，在這幾個基本方面，應該主動承擔起責任，主動做好分配。”
多拖一年，就會有一屆的學生受到影響，早一年解決，就會有早一屆的學生得到實惠。
“這個事情還得要跟縣教育局，包括跟縣裡的領導開會討論，咱們不能夠自己決定。”王鳳嬌說道。
她看著陳平，“陳鎮長，你還真是讓人意外，沒想到你會突然提議要將一大筆資金放到學校的修建上面來，在教育方面也這麼的上心，還以為你只對經濟方面關心，只願意在經濟方面投入。”
“經濟是各行各業的基礎，經濟要好不了，教育自然也沒法談。”陳平說道，“畢竟教育也是要錢的，學習環境是一個方面，師資力量同樣也非常重要。”
“鄉鎮裡面，本來環境就艱苦，人才也比較缺失，如果還不能夠在工資，包括住宿環境方面給予老師優待，那更不會有優秀的老師願意到鳳山鎮這邊來教書育人。”
“不能光喊口號，也得要將物質條件跟上去，讓優秀的老師主動到鳳山鎮來。”
“我之前分管企業，所以對企業方面的事情比較關心，沒有其他的精力去做額外的事情，再說，做額外的事情等於是分了其他人的權，有些過界了，肯定不太好。”
“但是此一時彼一時嘛，我現在是鎮長，除了要把經濟方面搞好，教育方面同樣也得要搞好，有些學校的條件實在是太差了，不能夠按部就班，等著教育撥款，那點款項也根本做不了什麼，必須得要從鳳山鎮的財政中拿出一部分資金出來，主動的尋求改變，主動的改善學生的學習環境，改善老師的教書育人環境。”
農村的教學質量很差，教學環境是一個方面，師資力量其實佔有很大的因素，因為資金的問題，很多學校沒有錢招到好老師，但是教學任務又導致現有的老師人數不夠，於是就只能找學歷低一點，自身條件差些的人充當老師。
這些老師不少只有小學文化，再高一點就是初中文化，公社時期，被大隊推薦，到學校任教，大部分也都是鄉鎮的中小學。
這些老師其實就是民辦教師。
不可否認，民辦教師為教育事業做了很大的貢獻，但是客觀的事實是，大部分的民辦教師，其水平是相當有限的。
如果有條件，能讓師資水平上升，自然是好的。
好多人都希望能落戶到城裡，一個方面的原因，是因為有城市戶口找工作更加容易，好多企業對戶口限制的比較厲害，不招收農村戶口的人，只招收城鎮戶口的人員。
戶口方面就將人劃分成了三六九等。
再一個就是城裡的各項基礎設施比較健全，無論是超市，還是圖書館，又或者說是學校，醫院，等等之類的，都比鄉鎮要好得多。
儒家文化圈，對子女的教育問題都是非常看重的，寧願自己這一輩苦一點累一點，也要為下一代打好基礎，儘可能提供一個好的平臺，特別是教育方面。
“幹部的考核，經濟方面佔有非常大的比重，教育方面也有一定的比重，但是比重的力度，包括