且說秋闈結束後，星舟在京城待了一陣，然後回去的時候，帶了好多小乞兒回去。
這個時候，哪怕是京城，也是少不了的乞丐，只不過，大多數的王朝會有限制，什麼地方不讓乞丐去，其他的，倒也不會特別嚴。
這些小乞兒有爹孃死了，家產被佔的，也有爹賭母病，不得不成為乞兒的，還有從人販子那裡跑出來的，再有就是爹孃就是乞兒的，還有是被拋棄的。
反正林林總總原因，致使他們成了乞丐。
星舟對於孩子是打算無償管理的，至於那些大人乞丐，星舟暫時不會去管，這要管理起來，就不是一朝一夕的事了，需要更長遠的時間與政策。
畢竟，小乞兒們還小，學習能力正處於最強的時候，而且，這些人基本上沒有家勢牽扯，星舟用起來不用太操心。
將這些人帶回去，萬寧縣的課堂又多了好多學生，星舟一直親自授課，甚至各科教材都是星舟親自編纂的。
而且引入了標點符號，這玩意兒的出現，是徹底的讓文學深入普羅大眾了。
畢竟，以前上學最重要的就是句讀了，有了標點符號，這一步就可以省略了。
等到來年春闈，也就是三月份的會試。
星舟獲得會元，名氣更是大到沒邊了。
五元及第天才已經在民間流傳了。
至於那些朝廷大臣，則是心中暗歎，只要星舟不差，這狀元一位，皇帝是肯定不吝嗇的，沒想到一個六元及第的天才，竟然會出現在本朝本代。
等到一個月後，星舟參加殿試，直面皇帝后，星舟慧眼一觀，心中感嘆，不錯，成了，不用自己廢大力造反了。
或許等到後期，景德帝也不會不同意，但只要前期推行下去，後期就算是皇帝也不好使了。
星舟不可能光提升科技，不限制皇權，那跟宗教掌國也沒什麼區別。
只不過，限制皇權是肯定要放在最後的，潤物細無聲，慢慢來才好，先掃盲，將民眾的素養提升上來，將國力發展發展，用國力先矇蔽一下皇室再說。
景德帝自然是將星舟欽點為狀元。
十歲狀元，哪朝哪代也不能有啊。
再之後的瓊林宴上，皇帝更是大肆誇讚星舟，之後分官的時候，皇帝遵循傳統給星舟一個翰林院修撰的位子，同時還特別恩賜，星舟隨時都可求見景德帝。
本來翰林院就靠近皇帝，算是近臣的預備役了，再加上恩典，那星舟真真是皇帝近臣中的近臣了。
星舟倒是榮辱不驚，既然有了恩賜，自然也就不能浪費。
所以，星舟就帶著一沓可以提升國力的東西去了皇宮上書房。
然後在景德帝腦子昏昏悠悠的情況下，敲定了不少的惠民政策。
首先，簡體字的推廣是必要的，在皇帝這裡，倒是沒什麼阻力。
世家想要愚民，但皇帝是既想愚民又想平民百姓家中誕生天才。
因為，那樣一來，平民自然只能靠著皇帝，所以，皇位會更加牢固。
本來景德帝是有些猶豫的，但被星舟一套話術忽悠，自然就越發覺得民眾識字是大好事了。
而除了簡體字，與之相對的自然就是紙張與筆墨了，若是這兩個不改進，光識字也沒啥大用。
所以，之後，就是造紙術，或者說，造紙機器的研究了，這個就全靠星舟了。
至於毛筆的話，星舟倒是沒怎麼改，其實也不用改，只不過，星舟多搞了個硬筆罷了。
炭筆之類的早就有了，多是木工或什麼人用來標記用的。
那些世家大族自忖貴族身份，自然不會用這種硬筆，但平民百姓無所謂，技術研究人員也無所謂，能好用就行了。