過程中不斷髮芽、生長。這些懸念和伏筆會引導讀者不斷地猜測和思考，增加故事的緊張感和吸引力，使讀者彷彿置身於一場驚心動魄的智力遊戲之中。
在麥家的小說《暗算》中，作者透過瞎子阿炳的視角來講述故事，巧妙地製造了大量的懸念和衝突。阿炳雖然擁有非凡的聽力，但他的眼睛看不見，這就使得他在面對複雜的情報工作時存在很多侷限性。讀者在閱讀過程中，會不由自主地為阿炳擔心，擔心他會因為自己的缺陷而陷入危險之中。同時，也會對他如何憑藉自己的聽力完成那些艱鉅的任務充滿好奇。例如，在一次重要的情報監聽任務中，阿炳突然聽到了一段奇怪的訊號，但他卻無法確定訊號的來源和含義。這一懸念的設定讓讀者的心一下子提到了嗓子眼，迫不及待地想要知道答案。隨著故事的發展，作者透過巧妙的情節安排和伏筆的揭示，逐漸解開了一個個謎團，讓讀者在恍然大悟的同時，也感受到了強烈的閱讀快感。這種懸念和衝突的設定，使得小說充滿了張力和吸引力，讓讀者欲罷不能。
（七）展現個人成長與轉變
透過單一視角，作者可以細緻入微地展現主角在故事中的成長與轉變過程，使人物的變化更加自然和可信。主角在面對各種困難和挑戰時，會不斷地思考、反思和調整自己的行為方式，從而實現自我成長和轉變。讀者可以親眼目睹主角從一個懵懂無知、幼稚衝動的人逐漸成長為一個成熟穩重、有擔當的人的全過程，感受到成長的艱辛與喜悅。這種成長與轉變不僅是人物性格的發展，更是對人生意義和價值的探索與領悟。
例如，八月長安的《你好，舊時光》以餘週週的視角回顧了她的成長曆程。從小學到高中，餘週週經歷了家庭的變故、友情的考驗和愛情的懵懂。在這個過程中，她不斷地探索自己的人生道路，逐漸找到了自己的方向和價值。在小學時期，餘週週是一個天真無邪的孩子，她對世界充滿了好奇和幻想。然而，隨著家庭的變故，她不得不面對生活的殘酷和現實的壓力。在這個過程中，她開始學會堅強和獨立，逐漸成長為一個懂事的孩子。進入高中後，餘週週面臨著更加複雜的人際關係和學業壓力。她在友情和愛情中經歷了挫折和困惑，但也在這些經歷中不斷地反思和成長。最終，她憑藉著自己的努力和堅持，實現了自己的夢想，成為了一個自信、勇敢的人。透過餘週週的視角，我們看到了她在成長過程中的每一個細微的變化和內心的掙扎，感受到了青春的美好與珍貴。這種對個人成長與轉變的細膩刻畫，讓讀者能夠產生強烈的共鳴，彷彿看到了自己成長的影子。
，！
三、單一視角的侷限
（一）資訊受限
單一視角最大的侷限在於主角的視野和認知範圍是有限的，這就如同一個人站在一個固定的位置觀察周圍的世界，他所能看到的只是他眼前的景象，而對於身後或更遠的地方則可能一無所知。因此，讀者只能瞭解到主角所知道的資訊，對於故事中其他人物的內心世界和背後的真相可能瞭解得不夠全面。這種資訊的侷限性可能會導致讀者對某些情節和人物的理解產生偏差，從而影響故事的整體效果。
例如，在東野圭吾的小說《嫌疑人 x 的獻身》中，故事主要從數學天才石神的視角展開。讀者在閱讀過程中，只能跟隨石神的思維和行動去了解故事的發展。石神為了幫助鄰居靖子掩蓋罪行，精心策劃了一場看似天衣無縫的騙局。然而，由於讀者只能從石神的視角去了解事情的經過，對於靖子的內心想法和真正感受卻知之甚少。靖子在整個事件中究竟是怎樣的一種心態？她對石神的幫助是感激還是愧疚？她是否真的愛過石神？這些問題在讀者心中都充滿了疑問。直到小說結尾，作者才透過其他人物的視角揭示了靖子的真實情感和內心掙扎，讓讀者恍然大悟。