注地圍在技術人員身邊，認真聆聽著，不時提出問題。
“那這個網格的大小具體是多少呢？”一個工人問道。
技術人員回答道：“這要根據學堂的設計要求來確定。一般來說，網格的大小要保證鋼筋能夠均勻受力，同時也要考慮到施工的方便性。我們可以先在圖紙上確定好網格的大小，然後在實際操作中進行調整。來，大家看圖紙。”技術人員展開圖紙，指著上面的標註，向工人們解釋著網格大小的確定方法。
工人甲：“這圖紙看著好複雜啊，我們能看懂嗎？”
技術人員：“別擔心，我會慢慢給大家講解。只要大家認真聽，一定能明白。而且，在實際操作中，我們也可以根據經驗進行調整。比如，如果發現某個部位的受力較大，我們可以適當減小網格的大小，增加鋼筋的密度。”
工人乙：“那要是鋼筋的擺放方向不對怎麼辦呢？”
技術人員：“鋼筋的擺放方向要與受力方向一致，這樣才能最大限度地發揮鋼筋的作用。在施工前，我們要仔細研究學堂的結構設計，確定好受力方向，然後按照受力方向擺放鋼筋。如果發現鋼筋的擺放方向不對，要及時調整，以免影響建築的質量。大家一定要記住，每一個細節都很重要。”
技術人員又指著正在施工的部分說：“你們看，這裡的鋼筋在鋪設的時候，一定要注意保持水平，不能有彎曲或者傾斜。如果鋼筋不水平，會影響整個結構的穩定性。還有，在鋼筋的連線處，要用焊接或者套筒連線的方式，確保連線牢固。”
工人丙：“焊接的時候有什麼要注意的嗎？”
技術人員：“焊接的時候要注意焊接的質量，不能有虛焊或者漏焊的情況。而且，焊接的溫度和時間也要控制好，否則會影響鋼筋的強度。在進行套筒連線的時候，要選擇合適的套筒規格，確保鋼筋能夠緊密地連線在一起。”
旁邊的工人一邊看一邊小聲討論：“這還真不簡單呢。”“是啊，可得好好學。”
黎錦書在一旁靜靜看著，不時點頭。她對工人們說道：“大家一定要認真學習，這關係到學堂的質量和安全。你們想想，以後孩子們在這裡學習，我們必須要給他們一個堅固、舒適的環境。現在雖然困難重重，但只要我們齊心協力，就一定能克服。目前我們的進度是慢了些，但只要大家努力，我相信學堂一定能早日建成。”
工人們紛紛回應：“王妃娘娘放心，我們一定好好學。”
然而，天氣也開始變得惡劣起來，時而狂風大作，時而暴雨傾盆，給施工帶來了極大的阻礙。
黎錦書看著惡劣的天氣，眉頭緊鎖，但她很快就有了對策。她吩咐人準備了大量的“風雨護盾”雨布和“安心帳篷”，在工地搭建起臨時的遮蔽處。“大家不要因為天氣而停下手中的工作。這些雨布和帳篷可以為我們提供一些保護，我們在遮蔽處繼續進行一些可以操作的工作，比如整理材料、檢查工具等。等天氣好轉，我們立刻恢復全面施工。”
工人們看著王妃為他們準備的設施，心中充滿了感動和幹勁。“王妃娘娘想得真周到，我們一定不辜負王妃的期望。”
在技術人員的精心指導和黎錦書的關懷下，工人們逐漸掌握了要領，施工進度也開始加快。學堂的牆壁開始一點點地砌起來，鋼筋水泥的結構也越來越穩固。工地上，錘子的敲擊聲、鋸子的切割聲交織在一起，彷彿是一首激昂的建設之歌。
：()我在古代建糖廠