說罷，眾人都快速瞟了一眼紙上，確實只有十道題。
也就是說只要回答錯誤兩道題就會被淘汰！
李凡耐心解釋道：
“這十道題只是整個寶可夢世界觀中比較基礎的問題，一會滿足分數的人我會單獨再問五道本系的知識。”
聽聞此言，眾人的神情更加緊張了，畢竟做題還有時間思考斟酌一番，單獨詢問那可就是考核對知識的熟練程度了。
接著，考核正式開始，李凡也為每個人都準備了單獨的桌子椅子，並且將其拉開距離，以確保考核的公平公正。
李凡看著眾人都神情嚴肅的開始做題，微笑著點了點頭。
這場景倒是有些像前世的高考。
接著，李凡便起身開始圍著幾人轉，果然每到一個位置，那人就顯得相當緊張。
...
李世民正襟危坐在桌前，雙眉緊蹙，目光緊緊盯著第一道題，瞬間便陷入了深深的沉思之中。
【神奧地區傳說中哪一個神獸創造了世界，他的力量之源來自哪裡？】
“創造世界的是阿爾宙斯朕知道，但這個力量來源...”
他小聲嘟囔著，聲音低得只有自己能聽見。
手中的筆被他拿起又放下，反覆數次，他好像記得看到過，但一時半會想不起來了！
李世民深吸一口氣，定了定神，決定將阿爾宙斯先寫出來，然後先攻克下一題。
阿爾宙斯
轉眼來到第二題，
【在豐緣地區的傳說中，哪兩位神獸爭鬥引發了巨大災難，那麼如果他們在大唐產生爭鬥，哪隻寶可夢最有可能成功調停？】
看到這一題，李世民自信的點了點頭，
立刻揮舞手中的毛筆寫下，固拉多，蓋歐卡和烈空坐。
固拉多
這三隻寶可夢的事情他最為清楚，因為裡面有他心心念唸的烈空坐！
另一邊，相較於李世民，李淵則氣定神閒，一副胸有成竹的模樣。
他目光快速掃過題目，嘴角微微上揚，手中的筆猶如靈動的蛟龍，在紙上飛舞不停，答案如流水般順暢地書寫在紙上。
【卡洛斯地區的傳說中，哲爾尼亞斯和伊裴爾塔爾的出現會對大唐生態產生哪些具體的變化？】
答：“哲爾尼亞斯出現時，會賦予生命能量，使草木生長更加旺盛，生態更加繁榮；
伊裴爾塔爾出現時，會吸收生命能量，導致草木枯萎，生態衰退。
他們的出現會使大唐生態處於動態平衡中，交替出現繁榮與衰退的狀態。”
每一個字都透著他的篤定和從容，彷彿這些問題對他來說輕而易舉，絲毫沒有難度。
但緊接著看到下一題時，李淵猶豫了...
【合眾地區傳說中，捷克羅姆和雷希拉姆分別代表什麼理念？如果他們的力量融合會產生怎樣的後果？請結合大唐實際情況給出你的想法。】
捷克羅姆和雷希拉姆
李淵小聲嘀咕著：“捷克羅姆和雷希拉姆分別代表理想和真實，但是這力量融合會產生...”
他確定在書上沒有看到過類似的答案，
“請結合大唐實際情況給出你的想法...”
李淵嘀咕了一聲，剛想下筆，卻又搖了搖頭。
他能感覺到這道題是國師考驗大家的想象能力，但是他想了半天都沒有想到一個滿意的答案。
於是只好先看下一題。
其實這道題不過是李凡想著隨便寫上去的，而且只要答案不太過於離譜，都會給分。
主要是官方其實也沒有明確提出兩者力量融合會帶來什麼具體的情況。