面對著一群熱血沸騰的學員，張凡無奈的搖了搖頭，深吸了一口氣，試圖讓氣氛冷靜下來。
他接著說道：
“我知道大家都想衝在前面，展現自己的實力。但戰鬥不是兒戲，我們需要策略，需要配合。”
頓了頓，他繼續說道：
“我知道你們都有勇氣，但防守組同樣重要。”
“他們不僅要在戰鬥前期搖旗吶喊，打擊敵人計程車氣，還要負責攔截逃跑的敵人和救治傷員。這些都是至關重要的任務。”
一個學員諾諾的說道：
“但這樣聽起來，防守組好像只是輔助，不是主角啊。”
張凡看著學員們，他的目光堅定而深邃。他清楚，要讓每個人都理解防守組的重要性，並不是一件容易的事。
但他也知道，只有透過深入而詳細的解釋，和大家形成共識，才能讓大家認識到每個組都很重要。
“沒有誰是配角，每個位置都不可或缺。”
張凡再次強調，“防守組的任務，看似只是吶喊、攔截和救治，但實際上，這些任務需要高度的智慧和勇氣。”
他環顧四周，發現仍有大部分學員對防守組持有偏見。
於是，他果斷地提出一個方案：
“為了團隊的整體平衡和戰鬥力的最大化，我提議白銀初期以下和非戰靈師的學員必須加入防守組。他們的實力和技能在防守組中能夠發揮出更為關鍵的作用。”
“我贊成！”
孫昊陽率先表態，隨即繼續補充道：
“實力較弱的學員在進攻組中很容易受傷，這不僅會影響他們自己的安全，還可能分散我們團隊的注意力。”
“將他們安排在防守組，可以更好地發揮他們的作用，同時也能保護他們免受傷害。”
其他學員也紛紛表示贊同。
他們開始意識到，防守組並不是一個簡單的輔助角色，而是整個團隊中不可或缺的一部分。
一些原本有些不情願的學員也開始轉變態度。
他們明白，團隊的力量來自於每個人的努力和配合，而防守組的任務同樣重要。只有每個人都發揮出自己的作用，整個團隊才能取得勝利。
在確認所有學員對分組無異議後，張凡和孫昊陽迅速而有序地開始了分組工作。
在場共52名學員，經過慎重考慮，最終確定防守組學員28人，而進攻組則是剩餘的24人。
兩組學員各自站在教室的兩邊，形成鮮明的對比。
張凡的目光轉向防守組的學員，他語氣堅定地說：
“防守組的學員們，為了更好的發揮每一位學員的優勢和特長。現在，需要將你們分成四個小組，從四個不同的方向悄然接近目標地點，以形成嚴密的包圍態勢。”
“每個小組都需有一位負責的組長，確保任務執行得有條不紊。”
“張偉、王磊、劉婷、陳芳，你們都是團隊中的佼佼者，實力出眾。因此，我誠摯地希望你們能分別擔任這四個小組的組長，帶領團隊圓滿完成任務。”
四人聽後，都鄭重地點了點頭，表示將不負眾望，全力以赴。
張凡的目光聚集在進攻組的學員們身上，他經過一番深思熟慮後，繼續說道：
“進攻組也將細化為四個精銳小組，具體的計劃將在實戰的瞬息萬變中靈活調整。”
“為了確保每個小組的高效協作，我們需要實力卓越的同學擔任組長，引領並協調組內成員的行動。”
他目光灼灼地望向司徒念兒和孫昊陽，果斷地宣佈：
“我、昊陽、司徒，我們將並肩組成正面突擊小組，擔當衝鋒陷陣的重任。”
隨後